Concepção Da Infancia Na Idade Moderna

HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DA INFÂNCIA Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia e Licenciatura, da Universidade Anhaguera-Uniderp. Ribas do Rio Pardo/MS 2011 Introdução Propõe-se através deste artigo refletir sobre os fundamentos histórico-filosóficos da educação e do conceito da infância e seus diversos rostos. Resgatar acontecimentos históricos de…

brincadeira. Por esse motivo, a importância da pesquisa sobre como a criança aprende brincando e brinca aprendendo; buscando traçar um elo entre o brincar e o aprender. O brincar se traduz nas mais diversas habilidades que a criança pode desenvolver na infância. Por este motivo acredita-se que a educação, principalmente nos anos iniciais escolares, deve garantir o espaço e os recursos para a criança brincar e aprender. A brincadeira é o resultado de relações sociais, portanto, de…

entendida, a modernidade, como uma nova visão de mundo, a ruptura com a tradição que nos foi herdada, pensamento medieval (Escolástica) e, também, com o estabelecimento e a utilização da razão, o que mudou as sociedades medievais. Ao contrário da Idade Média, onde o dever era proteger um saber divino que fora revelado, o Homem, na modernidade, passa a ver a si mesmo como sujeito da produção de saber. A tarefa do saber humano passa a ser a construção de conhecimento, tarefa na qual o…

decorrer destes dois últimos séculos: a infância. Ao atribuir características próprias ao indivíduo-infantil, tratou de produzir saberes sobre os mesmos utilizando-se da escola enquanto uma maquinaria como o principal e mais eficiente espaço para a elaboração de uma pedagogia que desse corpo às aprendizagens previstas para esta “etapa” da vida. Desta forma, a escola foi institucionalizando-se como espaço de confinamento e de produção de sentidos sobre a infância, que dizem respeito às…

A Adultização da Infância: O novo consumidor em miniatura1 Ricardo da Silva SANTOS2 Henrique HAMERSKI3 Faculdade Novo Milênio, Vila Velha,ES RESUMO Atualmente, as crianças fazem parte de um mercado rentável e por isso muitas empresas se dirigem à este público como verdadeiros consumidores potenciais. As crianças não possuem conhecimentos necessários para identificar o caráter persuasivo da publicidade e se tornam indefesas, sendo facimente influenciadas por tudo que a mídia lhes…

globalizada Kátia Maria Roberto de Oliveira Kodama1 Este trabalho propõe uma análise da representação imagética da criança e sua relação com conteúdo de ordem ideológica. Optou-se por uma apreciação da imagem infantil abarcando os períodos da Idade Média, do Renascimento, do Barroco, do Academicismo e do Realismo, para compreender o uso na contemporaneidade da imagética da criança como produto, descaracterizando-a, sem respeitar sua diversidade cultural. O objetivo é mostrar que,…

período acadêmico estudou simultaneamente Literatura e História na Universidade Popular de Shanyavskii. No ano de seu bacharelado em Direito (1918), retornou para Gomel, onde havia anteriormente lecionado. Seis anos mais tarde,em 1924, aos 28 anos de idade, desposou Rosa Smekhova, com quem teve duas filhas. Ainda em Gomel, ministrou um curso de Psicologia no "Instituto de Treinamento de Professores" onde implantou um laboratório de Psicologia. No mesmo período fundou uma editora e…

2 A origem da Educação Infantil no Brasil e no Mundo Falando a nível mundial, registros indicam que a Educação Infantil teve início na Idade Média com os Monacatos (monges)– eram os monges que se incumbiam da Educação Infantil e as preocupações eram voltadas as crianças pobres, para os moldes da época a educação destes monges, que para nós seria um absurdo atualmente, era uma ótima educação, pois naquele período a violência era extrema. Contudo, os atendimentos as crianças de 0 a 6…

o nascimento até o momento do casamento quando, então, estaria completa a educação do indivíduo e este poderia passar de educando a educador. A obra está dividida em cinco livros em que a educação de cada etapa da vida, desde a primeira infância até a idade em que o homem está preparado para se casar, é descrita de forma bastante minuciosa. Pode-se dizer que o objetivo da educação em Emílio é formar um homem livre. Para tanto, Rousseau defende o respeito à liberdade da criança como…

concepções sobre educação e infância se constituíram. A investigação articulou-se entre treze pessoas, ou seja, foi um trabalho a vinte e seis mãos. Os autores entregaramse à tarefa com dedicação e afinco, procurando inquirir o significado da infância e da educação em pensadores clássicos e contemporâneos. O resultado está sendo apresentado em dez capítulos, os quais são expressões das perspectivas e das trajetórias de cada autor. SUMÁRIO CAPÍTULO 1 O SURGIMENTO DO CONCEITO DE…