Concepção Da Infancia Na Idade Moderna

Idade moderna O século XVII é um período de transição do feudalismo para o capitalismo. È um século absolutista, muitos teóricos defendem o poder absoluto do rei, o mercantilismo é desenvolvido, “sistemas que supõe o controle da economia pelo Estado”. Surgem as sementes do liberalismo e no final do século XVII, acontece na Inglaterra a Revolução Gloriosa (1688) que instaura a monarquia constitucional e liquida o absolutismo. Na idade moderna existe uma preocupação do homem em…

período do Curso de Pedagogia na Universidade Federal do Amazonas. Turma 3 MANAUS 2013 Ensino Fundamental: Leis de Diretrizes e Bases da Educação, Pareceres e Resoluções Muito tem se debatido sobre o currículo no Ensino Fundamental e sua concepção nas novas diretrizes e bases da educação, as mudanças que essas propostas pedagógicas trouxeram para a educação e que de fato houve uma evolução em evidenciar a sua importância como também a valorização na aprendizagem das crianças.…

ciências. Evidencia-se a importância da brincadeira para o desenvolvimento infantil e as características do jogo e suas possibilidades pedagógicas. Reflete-se sobre os aspectos subjetivos: percepção e experiência e por fim, apresenta as concepções da infância e a escolarização. Palavras-Chave: Ludicidade. Ensino. Sala de aula. ABSTRACT PLAYFULNESS IN CLASSROOM This monograph aims to elucidate the key features and the importance of playfulness…

1 JANAINA NOGUEIRA MAIA CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, INFÂNCIA E EDUCAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL UCDB UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO CAMPO GRANDE-MS 2012 2 JANAINA NOGUEIRA MAIA CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Educação. Área de Concentração: Educação…

Comênio nasceu em 28 de março de 1592, na cidade de Uherský Brod (ou Nivnitz), na Morávia, Europa central, região que pertencia ao antigo Reino da Boémia e hoje integra a República Checa. Viveu e estudou na Alemanha e na Polónia. Iniciador da didática moderna. Sua importância decorre de ser o autor da Didática Magna, sendo o primeiro educador, no Ocidente, a interessar-se na relação ensino/aprendizagem, levando em conta haver diferença entre o ensinar e o aprender. Era de família…

2 HISTORIA DA INFÂNCIA A historia da nos mostra que a infância é uma ideia moderna, pois durante boa parte da Idade Media, as crianças eram consideradas meros seres biológicos. As crianças ficavam e Apêndices do gineceu onde ficavam ate terem condições de trabalhar, participar na guerra ou de reprodução, por isso biológico de geração jovem, nem sempre houve infância como categoria social d estatuto próprio. Através de analises de literaturas a respeito da infância podemos perceber que

da educação. Pedagogia, filosofia e filosofia da educação, na concepção deweyana, tornam-se, em alguma medida, sinônimos.” (pag-9). “os estudiosos contemporâneos da educação utilizam-se do termo pedagogia, alternada ou continuamente, negativa ou positivamente, nas acepções definidas acima, isto é, como utopia educacional, como ciência da educação e como filosofia da educação.” (pag-9). PEDAGOGIA E INFÂNCIA “...a pedagogia moderna, é caudatária de dois modos de pensar e compreender…

Karl Heinrich Marx Karl Heinrich Marx (Tréveris , 5 de maio de 1818 — Londres, 14 de março de 1883) foi um intelectual e revolucionário alemão, fundador da doutrina comunista moderna, que atuou como economista, filósofo, historiador, teórico político e jornalista. Morreu de pneumonia O pensamento de Marx influencia várias áreas, especialmente…

educativa e do processo de ensino/aprendizagem. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: UNIDADE I: A construção da didática como campo de conhecimento Contextualizar o processo histórico da formação disciplinar da Didática. Apresentar e analisar a concepção filosófica, técnico-cientítica e crítico-emancipatória da Didática. Diferenciar as características das concepções filosófica, técnico científica e crítico-emancipatória. Conceituar Didática como: arte/técnica, método e modo de comunicação.

também os documentos que subsidiam pedagogicamente o trabalho na rede: Planos Diretores, Diretrizes Pedagógicas, Subsídios e a Matriz Curricular. A análise dos dados aponta a concepção de Educação Infantil dos professores, sua finalidade, os conteúdos e a metodologia trabalhada por eles, bem como a relação desses dados com a concepção que os orientadores pedagógicos possuem de Educação Infantil com documentos como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, as Diretrizes…