Como O Homem Vai Se Construindo Como Sujeito

questões. O fenômeno psicológico [...] refere-se à experiência pessoal do sujeito. [...] Muitas maneiras de fazer referência a esse fenômeno foram surgindo com as diversas teorias, e para a concepção sócio-histórica, em todas as suas formas, a Psicologia caracterizou o fenômeno como algo abstrato e natural no ser humano (p.72). Explicando melhor as várias Psicologias[...] fizeram do fenômeno psicológico algo existente nos sujeitos independentemente de suas vivências.[...] O fenômeno…

conhecimento que vamos acumulando no nosso dia-a-dia que é chamado de senso comum. O senso comum mistura e recicla saberes muito mais especializados e os reduz a um tipo de teoria simplificada, produzindo uma determinada visão-de-mundo. O senso comum vai integrando, ainda que de um modo precário, todo o conhecimento humano, produzindo para cada pessoa ou grupo social um modo particular de interpretar os fatos e o mundo que o cerca. Sem esse conhecimento intuitivo, espontâneo, construído…

autonomia. O saber será construído em um enfoque filosófico e epistemológico, considerando a arte, a ciência, o mítico e o místico dentro de uma concepção progressivista interacionista, em busca do conhecimento novo, onde o aluno é o sujeito da ação, agindo sobre o objeto de conhecimento. A especificidade, o objeto de estudo do componente curricular, será a cultura corporal do movimento, sendo que o movimento é a primeira linguagem do ser humano que organiza,…

.. 23 2.4 O Ser Consciente o enredo social e a superação do efêmero....................................................................................26 2.4.1 O Mito de Sísifo..........................................................26 2.5 Sujeito Construtor do Conhecimento.................................30 3 estudo e reflexão....................................................................32 3.1 Sobre o Ato de Estudar-Refletir.........................................32…

universal à moral e o direito, sendo que a moral sendo que a moral vem da autonomia da liberdade individual, onde o ser humano faz de seu caráter um princípio moral, vem de suas virtudes. Já no direito o homem se faz justo por temor da sanção, da justiça, da liberdade social, enfim não é um homem justo por suas virtudes e morais. Enquanto a moral fala de uma liberdade individual, o direito fala de uma liberdade social. Ele diz que moral nada mais é que uma expressão do empirismo ético.…

que ironiza o aluno, ou que o minimiza em sala de aula, transgride os princípios fundamentais éticos de nossa existência e esta transgressão jamais poderá ser vista ou entendida como virtude, mas como ruptura com a decência. EDUCADOR E EDUCANDO CONSTRUINDO O ENSINO Essa obra de Paulo Freire é uma reunião de experiências transformadas em pensamentos que busca integração do ser humano e a investigação de novos métodos, valorizando a curiosidade dos educandos e educadores, condenando a…

de vida dos educandos, pode-se levá-los a tomar consciência da realidade que os cerca, discutindo-a criticamente. Conteúdos, portanto, jamais poderão ser desvinculados da vida. Paulo Freire cultiva o nexo escola/vida, respeitando o educando como sujeito da história. Não importa em que sociedade que estejamos, em que mundo nos encontremos, não é possível formar engenheiros ou pedreiros, físicos ou enfermeiras, dentistas ou torneiros, educadores ou mecânicos, agricultores ou filósofos, pecuaristas

finalidade, de promover mudanças desejáveis e relativamente permanentes nos indivíduos, e que estas venham a favorecer o desenvolvimento integral do homem e da sociedade. Portanto, se faz mister que a educação atinja a vida das pessoas e da coletividade em todos os âmbitos, visando à expansão dos horizontes pessoais, o desenvolvimento bio-psico-social do sujeito, além da observação das dimensões econômicas e o fortalecimento de uma visão mais participativa, crítica e reflexiva dos…

porque é a vontade que ele tem de fazer, é um apetite racional específico do homem; e pela essência do valor. os valores podem depender das características psicológicas do sujeito, não tendo, por isso, uma existência concreta (subjectivismo axiológico) ou podem ter uma existência concreta e dependem das características objectivas da realidade. Para os objectivistas, os valores não dependem das características do sujeito. O ser humano é também caracterizado por aquilo a que dá…

uma atividade intelectual intencional, unificadora da realidade...a consciência detecta as coisas por similaridade, depois as distingue, acrescenta, classifica, junta e compara as nossas imagens mentais e nossos conceitos, e vai arrumando tudo na memória...construindo a nossa versão da realidade. O resultado é nosso universo cognitivo. (Beltrão; Hovart, 2010, p.53). A consciência deve ser compreendida como sendo composta de “duas dimensões complementares... a consciência de si e…