Como Desenvolver A Avaliação Institucional Da Escola

habilidades, técnicas de ensino, planejamento de aulas, formas de avaliação. 1-Projetos de investigação pedagógica na área da gestão escolar. GESTÃO EDUCACIONAL A gestão educacional passa pela democratização da escola sob dois aspectos: a) interno – que contempla os processos administrativos, a participação da comunidade escolar nos projetos pedagógicos; b) externo – ligado à função social da escola, na forma como produz, divulga e…

Tarefa 1 da primeira aula Avaliação e política educacional: o processo de institucionalização do SAEB Alícia Bonamino; Creso Franco POLÍTICAS EDUCACIONAIS – AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO – SISTEMA DE EDUCAÇÃO – SAEB Desde 1988 vêm sendo tomadas iniciativas voltadas à implantação e desenvolvimento do Sistema Nacional de Avaliação da Escola Básica – SAEB –, Já foram conduzidos quatro ciclos de avaliação e o próximo ciclo está programado para o segundo semestre de 1999. Este…

SUCESSO NA ESCOLA: SÓ O CURRÍCULO, NADA MAIS QUE O CURRÍCULO! PHILIPPE PERRENOUD Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Genebra philippe.perrenoud@pse.inige.ch Tradução: Neide Luzia de Rezende RESUMO O desenvolvimento e o caráter oficial das avaliações internacionais e de padrões nacionais de rendimento escolar favorecem a coexistência de uma dupla definição institucional de sucesso escolar. A definição habitual leva em conta o ensino efetivamente…

existentes. Desde então as inovações não pararam em relação ao ensino. O Ministério da Educação- MEC, lançou o Exame Nacional de Cursos, Provão. Depois em 1996, com a intenção a estimular as escolas a prepararem melhor o aluno, com conteúdos mais densos desde o primeiro anos do ensino médio, foi criado o Programa de Avaliação Seriada (PAS) como alternativa ao vestibular e é aberto a todos os estudantes do país. O segundo vestibular do ano de 2004, teve outra mudança significativa, foi o…

Curso de Educação Física Esporte e Lazer (CEFEL/UVV), o terceiro é o Convênio com a Secretaria de Educação de Vila Velha/ES e por fim o Projeto Pedagógico institucional e o Plano de Desenvolvimento Institucional. CEFEL – Curso de Educação Física, Esporte e Lazer (PPI/PDI: Projeto Pedagógico Institucional – Plano de Desenvolvimento Institucional). A disciplina Estágio Supervisionado nesse contexto é oferecida para os alunos do 5° período (Estágio Supervisionado I), com caráter…

lINSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADA – INTA ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA Vínculo e Aprendizagem: as emoções como favorecedoras do ensino-aprendizagem MARIA HELENA FERREIRA LIMA MARIA DO SOCORRO F. L. CASTRO MUCAMBO 2011 Maria Helena Ferreira Lima Maria do Socorro F. Lima Castro Vínculo e Aprendizagem: as emoções como favorecedoras…

APRESENTAÇÃO DE UM MODELO DE ANÁLISE INSTITUCIONAL A teoria pode escolher entre a terceira via, i.e. ser emancipador o que não for conservador, seja social-democrata liberal ou social-democrata previdência (ênfase na liberdade de mercado ou na igualdade de oportunidades), a via justa, i.e. a que centra o realismo na vida social e não só na vida económica, fazendo passar entre as duas versões da social-democracia a fronteira entre conservadores e emancipadores ou, como terceira opção,…

participação da criança em seu meio social, familiar e escolar. SITUAÇÃO PROBLEMA: A prática de bulliyng, atos de intolerância e discriminação é algo que infelizmente existe em ambientes escolares e preocupa educadores, alunos e família. Sendo a escola um ambiente de aprendizagem não só de disciplinas como também de cidadania e práticas para o bom convívio em sociedade, cabe a ela educar esse aluno para o respeito à diversidade, resolução de conflitos de forma inteligente e integradora…

NEGRÃO Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional BARCARENA – PA 2010 FACULDADES MONTENEGRO MARILDA DO SOCORRO FURTADO NEGRÃO Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional Relatório de Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional apresentado como requisito de avaliação orientado pela professora Lívia Arrelias. …

falta de competências ou habilidades por parte do aluno. Mas na realidade, o fracasso escolar envolve muitos fatores, tais como institucionais, culturais e sociais. No que é pertinente aos fatores institucionais, percebemos que algumas formas e normas de excelência conduzem o aluno ao denominado fracasso, tendo como um dos principais pontos a arbitrariedade da escola, sendo que o nível de exigência transforma-se em fator de exclusão, vindo a favorecer alguns, e a desfavorecer outros. …