Comenius Didatica Magna

planejar e executar procedimentos para ministrar os conteúdos curriculares. Mesmo profissionais da educação que já tenham em seu currículo uma bagagem considerável sobre o que fazer, ainda titubeiam quando se trata de definir e tipificar o que seja Didática, Metodologia ou Técnicas de Ensino. Em uma ótica menos aprofundada, esses termos se confundem, e isso pode ser facilmente verificado com um simples questionamento sobre seus aspectos conceituais. No…

..]uma vem de Comenius2 que em 1657 o toma como um problema metodológico em sua Didática Magna, um lugar de aprendizagem e não de verificação de aprendizagem; a outra defendida por La Salle3 em 1720 em Guia das Escolas Cristãs, que propõe o exame como supervisão permanente. (p.31) É possível perceber, ainda nos dias atuais, efeitos dessas diferentes formas de conceber o objetivo da prática do exame. Comenius (1954) considerava o exame como um problema metodológico, ou seja, era…

pesquisadores concluem: trata-se de uma cópia da arte de ensinar de Ratke. O Regulamento de Weimar não foi mais uma parte das ordenações da igreja como no século da Reforma, mas foi uma prescrição do principado. O Regulamento de Weimar seguiu a linha da didática de Ratke, acentuando as ciências naturais, o método intuitivo, a ciência útil, a educação para todas as crianças e, conseqüentemente, a utilização em grande escala do manual didático. Historiadores da educação consideram o…

a que todos , ou a maioria, dizem aspirar, ao tentar defini-la conceitualmente, encontramos um desenvolvimento histórico e uma valorização cultural que muda no tempo e no espaço. Os autores como Rousseau (1996) grande precursor da Escola Nova e Comenius (1997) fundador da Pedagogia como ciência Piaget (1957), foram, sem duvida, os pioneiros da educação baseada no respeito aos meninos, à união com a natureza e na fraternidade. A concepção otimista do ser humano, como energia ativa e…

bibliográfica tendo como foco a idéia de que o mesmo torna-se fundamental para analise do papel do educador dentro do processo lúdico. Para isso foi necessário apresentar mesmo que de forma restrita, a visão dos principais teóricos como Rousseau,,Comenius, Froebel, Montessori, Dewey, Vygotsky, Piaget e Wallon, sempre respaldando Almeida (2000), Aranha (2002) e outros autores cujas contribuições norteiam as atividades lúdicas na educação infantil. Para melhor compreensão o corpo do texto…

secundarizada nas práticas escolares. No entanto apesar de todas as questões que envolvem esta multiplicidade, ressaltaremos no presente artigo as contribuições da Didática no processo histórico. Pimenta (2001, p.97) aponta que entre essas contribuições está a necessidade de promover uma “revisão dos temas clássicos da Didática (ensino, aprendizagem, finalidades do ensino, objetivos, conteúdos, métodos, avaliação) concretamente considerados; revisão dos referenciais históricos e…

INTRODUÇÃO A Didática tem como significado a arte de ensinar e educar e já se buscava conhecê-la desde 1700, buscando estudar diferentes técnicas de ensino e aprendizagem. Nesta mesma época Comenius já buscava ensinar aos professores a dar aula em salas cheias. Este ficou reconhecido como o Pai da didática moderna. Desde então vários estudiosos como: Dewey, Bloom vem tentando simplificar cada vez mais de que maneira colocar em pratica a didática. Ao contrário da Didática que já vem…

“coisa”) privilegiar a experiência, as coisas do mundo e dar atenção aos problemas da época. Valorização da língua materna vernácula (não o latim), a educação física, o rigor das ciências da natureza, compreensão das coisas e não das palavras, nova didática,  John Locke – a formação do homemgentil Forte influência nos séculos seguinte , pelas concepções sobre liberalismo  Teoria pedagógica: concepção da mente infantil e a educação – valoriza o papel do mestre oferecendo…

secundarizada nas práticas escolares. No entanto apesar de todas as questões que envolvem esta multiplicidade, ressaltaremos no presente artigo as contribuições da Didática no processo histórico. Pimenta (2001, p.97) aponta que entre essas contribuições está a necessidade de promover uma “revisão dos temas clássicos da Didática (ensino, aprendizagem, finalidades do ensino, objetivos, conteúdos, métodos, avaliação) concretamente considerados; revisão dos referenciais históricos e…

acesso universal ao ensino. Didática é um saber especial, técnico, onde mostra como usar a razão em favor do ensino-aprendizagem. São os procedimentos que visam fazer a educação acontecer segundo os princípios extraídos da teoria. Neste campo da pedagogia e didática destaca-se John Amos Comenius (1592-1641) que escreveu a Didática Magna (1630) onde ensinava arte universal de ensinar tudo a todos. Boa parte dos manuais, no século XX, apresentam tais didáticas batizando-as como…