Comenius Contexto Historico

beatos dos seres. O cultivo da verdadeira virtude, consistente no controle efetivo das paixões e na condução das forças humanas para a realização do saber, é o que conduz o homem à felicidade. [pic] COMENIUS Jan Amos Komenský Comenius foi o criador da Didática Moderna e um dos maiores educadores do século XVII; já no século 17, ele concebeu uma teoria humanista e espiritualista da formação do homem que resultou em propostas pedagógicas hoje…

conteúdos específicos, assim como do contexto sócio-cultural concreto em que foram gerados.De alguma forma implícita ou explicitamente, esta concepção está informada pela tentativa de Comenius de propor " um artifício universal para ensinar tudo a todos". Perpassa esta visão o pressuposto da neutralidade científica e técnica, como se a ciência pudesse ser adequadamente compreendida, tendo por referência exclusiva a sua coerência interna, sem levar em conta o contexto histórico da…

Língua inglesa na turma do 2º Ano de uma escola pública de juazeiro-Ba. Para tanto, tomou-se como base teórica pensadores como Comenius (2010), Paiva (2007), Stubbs (2002), Pozo (2002) entre outros. É exposto, também, neste trabalho o objetivo inserido no PCN na habilidade da escrita de uma língua estrangeira, tendo como relevância a orientação para seu uso dentro do contexto escolar e social. Com característica metodológica qualitativa, a coleta dos dados foi realizada por meio de…

pedagógica. Com a didática estudamos os diferentes processos de ensino e aprendizagem. Didática é “a ciência e a arte do ensino”. (HAYDT, 2000). O marco no processo de sistematização da Didática Magna, escrita em 1638 pelo tcheco Jan Amós Comenius (1592-1670).Para Comenius, a Educação era o caminho para criar um ser humano e uma sociedade melhor. Ainda a respeito do que seja didática, Paiva (1981,p.11), citada no texto “Didática: uma retrospectiva histórica” de Llama Passos…

ensinada como um produto acabado, pronto, fechado em si mesmo, de um lado porque sua "apreensão" demanda apreender no seu interior as marcas de sua exterioridade constitutiva (e por isso o externo se internaliza), de outro lado, porque produto histórico - resultante do trabalho discursivo do passado - e hoje condição de produção do presente que, também se fazendo história, participa da construção deste mesmo produto, sempre inacabado, sempre construção. Centrando minhas preocupações…

Diante dessa afirmação torna-se preponderante discutir e elencar reflexões de teóricos que buscam em suas discussões apresentar a questão da afetividade e da moral. Dentre os teóricos que abordam a questão da afetividade, destacam-se Comenius e Rousseau. Comenius (2002, p.85) refere-se ao cérebro na idade infantil como úmido, tenro, pronto para receber todas as imagens que lhe chegam, apreendendo rapidamente o que lhes é ensinado. No cérebro do homem, é sólido e duradouro apenas o que…

ciência como um conhecimento da realidade em construção, aplica critérios avaliativos condizentes com o momento histórico e situando-os no contexto sociopolítico e cultural em que o conhecimento é construído. Tendência Analítica A tendência analítica volta-se ao estudo da validação das estruturas formais com que se delineia a linguagem científica, de forma que, os aspectos históricos e contextuais do conhecimento não se apresentam como significativos. Esta tendência se preocupa…

BATISTA NACIONAL WILLIAM PAIXÃO JACINTO TRABALHO DE DIDÁTICA, CURRÍCULO E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS. Profº Doutoranda Keyle Monteiro SÃO LUIS 2014 Respostas de Cinco perguntas das páginas 27 e 32 da Apostila: Educação no Contexto da Sociedade Contemporânea e o Papel da Didática – Unidade I PERGUNTAS E RESPOSTAS a) Quais as primeiras reflexões que você elabora sobre a Tendência Renovada no Brasil? Considerando essas reflexões e o seu conhecimento sobre a…

Rousseau 46 8.2. Como Divide o Desenvolvimento da Teoria Segundo Rousseau 48 8.3. Curiosidades e Frases de Rousseau 49 9. PRINCIPAIS IDEIAS DE COMENIUS 50 9.1. Construção para a Educação Segundo Comenius 51 9.2. Construção para a Educação Segundo Comenius 52 9.3. Como Divide o Desenvolvimento da Teoria Segundo Comenius 53 9.4. Curiosidades e Frases de Comenius 54 10. PRINCIPAIS IDEIAS DE FREINET 56 10.1. Construção para a Educação Segundo Freinet 57 10.2. Como Divide o…

e aprender, desenvolvendo e compartilhando técnicas para aprimorar a prática educativa. O processo educativo: a Escola, a Educação e a Didática Objetivos • Compreender que a escola faz parte de um contexto social e interage a todo tempo com ele. • Conhecer e compreender que o contexto histórico e social influenciam os processos educativos e suas práticas. • Reconhecer a didática como um campo dos estudos em educação. Educação hoje: desafios didáticos Você se lembra como era a escola quando