Didática: na teoria e na prática

Universidade de Brasília
UnB

Didática: na teoria e na Prática.

Priscilla Richard de Oliveira
Profª. Drª. Liliane Campos Machado

Brasília, 05 de dezembro de 2013.
05/12/2013
Resumo

Este breve ensaio tem como objetivo abordar a concepção e objeto da Didática. Com tópicos como: A Didática e a construção da identidade profissional; A Didática na formação de professores; A relação teoria-prática na formação do educador; e Entrevista com professoras este artigo tem como objetivo provocar uma reflexão sobre as origens da Didática e sua formação mediadora na construção da identidade profissional, destacar aspectos significativos na formação de professores, analisar a relação entra a teoria e a prática no fazer pedagógico.

Palavras- chave: Didática, Professor, Entrevista.

1. Introdução

O texto aborda a concepção e o objeto da Didática, a identidade do professor e discute algumas práticas pedagógicas, enfatizando na visão critica transformadora. Provocar uma reflexão sobre as origens da Didática e sua formação mediadora na construção da identidade profissional, destacar aspectos significativos na formação de professores, analisar a relação entra a teoria e a prática no fazer pedagógico e fala de professores experientes sobre o assunto Educação fazem parte desse estudo. 2. Didática

Didática vem da palavra grega didaktiké téchne que significa a arte de ensinar. Didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. Com a didática estudamos os diferentes processos de ensino e aprendizagem. Didática é “a ciência e a arte do ensino”. (HAYDT, 2000).
O marco no processo de sistematização da Didática Magna, escrita em 1638 pelo tcheco Jan Amós Comenius (1592-1670).Para Comenius, a Educação era o caminho para criar um ser humano e uma sociedade melhor.
Ainda a respeito do