Comenius Contexto Historico

professores de educação infantil do importante papel que o lúdico exerce para o aprendizado infantil. Segundo Almeida (2000) O brincar é uma necessidade básica e um direito de todos. O brincar é uma experiência humana, rica e complexa e é neste contexto que se justifica o tema do trabalho. Por meio de uma abordagem sistêmica foram analisados conceitos, modelos, obstáculos, desafios e perspectivas da inclusão da pratica lúdica no ensino. Foram abordados ainda conceitos importantes para…

história dessas duas escolas e suas metodologias de ensino. Ambas, se conectam pela memória histórica e pela metodologia de ensino e aprendizagem, de um projeto pedagógico cuja origem é nacional, mas com influência intelectual do mundo: podemos destacar Comenius, Sócrates, Platão e Pestalozzi – que se preocuparam com a Educação Humana em plenitude. A filosofia nos impregnou de ideias para a Educação, e qual é a Práxis? INTRODUÇÃO: Conheci a Escola Eurípedes Barsanulfo em 2012,…

Didática e Filosofia A educação é a transmissão de valores, normas, usos, costumes e conhecimentos das gerações adultas para as gerações mais jovens. A educação é uma manifestação da cultura e depende o contexto histórico e social em que está inserida. Suas finalidades variam com as épocas e as sociedades. A educação permite a aquisição cultural seja perpetuada através das novas gerações, garantindo o futuro dessa sociedade e/ou grupo. A educação pode ser concebida de duas formas: assistemática

observar, levantar hipóteses, questionar conclusões e quantificar resultados sobre o processo de ensinoaprendizagem do homem, apartir da mais tenra idade, é tarefa da Filosofia da Educação. Ao longo do desenvolvimento da educação, e ele é tão histórico quanto o próprio homem, conforme já nos alertara Maria Lúcia de Arruda Aranha, “Somos feitos de tempo” e, se somos feitos de tempo, a educação também é. Ela passou e continua passando por transformações e classificações condizentes…

O método de Comenius destaca compreensão, retenção e prática gerando três qualidades fundamentais: erudição, virtude e religião, os quais correspondem obter o intelecto, vontade e memória. Na época do absolutismo tivemos como principal pensador Jean – Jacques Rosseau, que criticou o absolutismo e propôs como princípio de vida a liberdade e a autonomia. Rosseau, no contexto de sua época, formulou princípios educacionais que permanecem até nossos dias, ele propôs serem trabalhados com a criança o

evolução humana, desde a forma de educação primitiva, mais informal, até o modelo de educação ministrado na escola atual. Talvez por isso, ela é tida como o espaço de concretização e assimilação do conhecimento. Analisando-a do ponto de vista do contexto histórico, surgirão muitos questionamentos a respeito da atuação dessa instituição. O ambiente escolar sempre existiu? Qual a nossa verdadeira função como educadores? Quem tem direito à educação? Quem é o sujeito da educação? Somo…

Pode continuar descendo que as questões estão na página dois.... HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO UNIDADE 1 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: UM BREVE PANORAMA HISTÓRICO 1. Qual foi a influência da cultura grega sobre a educação? (mais de 1 página) R: A educação na Grécia teve formas diferentes. Em Esparta ela assumiu um papel de preparação para a guerra. Entretanto, em Atenas assumiu uma papel mais intelectual. Na Grécia foi o local onde fluiu a sofistica, mesmo que, não tenha sido a Grécia o…

Pestalozzi foi assim, considerado mentor e reformador da escola popular. Os acontecimentos sociais, culturais e políticos que comoveram a velha Europa durante a segunda metade do Século XVIII e as primeiras décadas do XIX, configuram o âmbito histórico dentro do qual surgiu a inteligência e a criatividade pedagógica de João Henrique Pestalozzi, influenciado nas suas leituras sobre Rousseau “Contrato Social e Emílio”. O pensamento e entrega de Pestalozzi ainda ocupa, nos nossos dias, a atenção

ao processo de desenvolvimento onilateral da personalidade, envolvendo a formação de qualidades humanas – físicas, morais, intelectuais, estéticas – tendo em vista a orientação da atividade humana na sua relação com o meio social, num determinado contexto de relações sociais. A educação corresponde, a toda modalidade de influências e inter-relações que convergem para a formação de traços de personalidade social e do caráter, envolvendo uma concepção de mundo, ideais, valores, modos de…

interesses e as motivações dos educandos em expressar-se, agir e interagir nas atividades lúdicas realizadas na sala de aula. 1. O LÚDICO NUMA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA A brincadeira, no panorama sócio-histórico é um tipo de atividade social humana que supõe contextos sociais e culturais. O lúdico como instrumento educativo já se fazia presente no universo criativo do homem desde os primórdios da humanidade. (Andrade e Sanches, 2006); (Szundy, 2005). Por…