Brincando Com A Lógica

mas que ela vive em um mundo próprio cabendo ao adulto compreendê-la. ( ) 2. 2. A educação infantil deve comprometer-se com o desenvolvimento da "cognição corporificada", ou seja, relacionar-se não só com o que acontece na mente, no racional, na lógica, mas envolve especialmente o corpo e a emoção. ( ) 2. 3. A rodinha não tem um papel fundamental na constituição da linguagem, pois, é um momento descontraído, menos pedagógico, livre, sem interferência de adultos. ( ) 2. 4. Para…

Educacionais A Educação nos Primeiros Dias Autor: Jon Talber [1] Como uma Folha de papel em Branco, assim é a Mente Infantil... "Se nossos esforços contemplam apenas nossos interesses, como podemos suprir os interesses dos nossos filhos?" criança brincando Repetir uma personalidade é simples, construir uma nova, Não! Se nosso mundo parece imperfeito, injusto, repleto de indivíduos egoístas, onde o conflito pessoal parece ser uma coisa inevitável, nós, como adultos e…

avaliação na educação infantil, inicialmente, não tinha como objetivo principal acompanhar as aprendizagens do educando, mas apenas e tão somente supervisionar o trabalho do professor. A avaliação na educação infantil precisa estar mais voltada para a lógica da aprendizagem que, como ressalta Perrenoud (1999), é aquela centrada no domínio dos saberes desejados. Nesse sentido, as atividades propostas não focam o ensino, mas as possibilidades de aprendizagem que oferecem à criança. 3…

acessos de impulsividade das pessoas consideradas criativas. O primeiro passo é o mais básico, mas também o mais importante: não se devem confundir as crianças quando estiverem se expressando através da criatividade, cantando, dançando ou desenhando e brincando. Cada dia a criatividade é de grande importância na educação. A necessidade de professores criativos para o desenvolvimento da criatividade dos alunos, isso faz os profissionais da educação terem maior sensibilidade para perceber…

definir regras. O trabalho aqui apresentado se propõe a analisar o impacto que as brincadeiras de faz-de-conta excerce no desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças. 2. OBJETIVO GERAL DO TRABALHO Quando observamos uma criança brincando de faz de conta, sentimo-nos atraídos pela representação que ela desenvolve. A primeira impressão que nos causa é que as cenas se desenrolam de maneira a não deixar duvida do significado que os objetos assumem dentro de um contexto. As…

também fazendo uso das tecnologias, facilitando assim, o processo de aprendizagem. Assim, o educando estará brincando e, ao mesmo tempo, adquirindo um pleno desenvolvimento. Um exemplo claro, visualizamos em sala de aula, pode ser observado a partir de um jogo de raciocínio lógicos lúdico, o processo de aquisição do mesmo, acontece de forma totalmente inconsciente, o educando está brincando e automaticamente aprendendo de forma prazerosa, sem perceber que isso acontece. Preparando-se…

ludicidade, onde as crianças a aprendam num ambiente atrativo, prazeroso. As atividades serão realizadas e acompanhadas pela equipe pedagógica e projeto pretende mostrar que é mais gostoso e significativo para os alunos da educação infantil aprender brincando para que desenvolvam a atenção, criatividade e vontade de descobrir coisas novas. Um dos pontos interessantes que deve ser destacado será a valorização e a parceria com os pais em momentos de interação com seus filhos. 6. Justificativa:

desenvolvendo aos poucos a noção denúmero, contando os objetos e os dedinhos.A aluna começa a identificar as cores primárias em objetos que acercam e também começa a identificar o seu nome e de alguns colegas,durante jogos lúdicos monta e desmonta blocos com lógica e manuseiamassa com destreza. Tem predileção pela linguagem musical e gosta deouvir historias.Seu desenvolvimento aconteceu de forma prazerosa e significativa,alcançando os objetivos proposto deste semestre. João…

trabalho docente. Sua função é orientar a prática partindo da exigência da própria prática. O plano deve ter uma ordem sequencial, progressiva. Para alcançar os objetivos, são necessários vários passos, de modo que a ação docente obedeça a uma sequência lógica. Por objetividade entendemos a correspondência do plano com a realidade que se vai aplicar. Não adianta fazer previsões fora das possibilidades humanas e materiais da escola, fora das possibilidades dos alunos. Deve haver…

comida. c) Os irmãos foram acampa. d) As meninas foram no banheiro 2-identifique nas frases a seguir os artigos. a) A sua intenção era das melhores. b) Os fiores vem almoçar conosco hoje. c) A águia enxerga das alturas. d) Hoje os meninos estavam brincando muito na aula. 3.4- Continuação dos exercícios 3- complete as frases usando artigo definido e indefinido. a) Depois de ter almoçado com os amigos, a Joana decidiu ir ao gabinete do Diretor de Turma. Tinha uma proposta a…