Brincando Com A Lógica

biologia, na Suíça e, posteriormente se dedicou à área de Psicologia Epistemológica e Educação. Dentre suas várias incursões no círculo científico, salientam-se seus antecedentes intelectuais no campo da Filosofia, da Psicologia, da Matemática, da Lógica, da Física, além da Biologia e o de professor de Psicologia na Universidade de Genebra, de 1929 a 1954. Ficou conhecido, principalmente, por organizar o desenvolvimento cognitivo em uma série de estágios. Leia com atenção o exposto…

cognitivo de uma criança como sendo uma evolução gradativa. Em 1921, Piaget voltou à Suíça e tornou-se diretor de estudos no Instituto J. J. Rousseau da Universidade de Genebra. Lá ele iniciou o maior trabalho de sua vida, ao observar crianças brincando e registrar as palavras, ações e processos de raciocínio delas. Em 1924, Piaget casou-se com Valentine Châtenay, com quem teve três filhas: Jacqueline (1925), Lucienne (1927) e Laurent (1931). As teorias de Piaget foram, em grande…

cognitivo de uma criança como sendo uma evolução gradativa. Em 1921, Piaget voltou à Suíça e tornou-se diretor de estudos no Instituto J. J. Rousseau da Universidade de Genebra. Lá ele iniciou o maior trabalho de sua vida, ao observar crianças brincando e registrar cuidadosamente as palavras, ações e processos de raciocínio delas. Em 1923, Piaget casou-se com Valentine Châtenay, com quem teve três filhas: Jacqueline (1925), Lucienne (1927) e Laurent (1931). As teorias de…

ligada ao preenchimento das necessidades das crianças e nesta está incluso tudo aquilo que é motivo para ação. E muito importante procurar a entender as necessidades das crianças, bem como incentivos que colocam em ação para então, entendermos a lógica do seu desenvolvimento. Ao lidar com os objetos existentes na brincadeira e nos jogos, a criança pode lhe dar com o significado das palavras no meio do próprio objeto concreto e por esta ação de brincar a criança embora não possui…

acompanham a evolução do homem ,atendendo seus desejos,interesses e necessidades,ele desenvolve no individuo o aspecto afetivo ,o cognitivo, o social e o cultural. Brincar ajuda a criança a formar conceitos, relacionar ideias estabelecer relações lógicas ,desenvolver a expressão oral e corporal,reforçar habilidades sociais,reduzir a agressividade,integrar-se na sociedade e construir seu próprio conhecimento . Por isso é primordial informar a sociedade sobre a necessidade de valorização…

da água, a sua utilidade, sua conservação e tratamento. Exploramos diferentes movimentos gestuais para produção de pintura, através da música “Planeta Água”. Como proposta pedagógica, optamos pelo jogo, que é uma maneira divertida de aprender brincando. Pois segundo Piaget, os jogos não são apenas uma forma de divertimento, mas são meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual. Mediamos situações em que a criança vivencie diferentes formas de “fazer matemática”, reconhecendo

ferramentas, ele também trouxe novas tags, novos elementos que não existiam antes. Por exemplo temos uma tag muito interessante que seria : Elemento <time> do HTML5 - Data e Hora Quando falamos das facilidades do HTML 5, realmente não estamos brincando ou exagerando, e a tag <time> só reforça isso. Este elemento do HTML 5 serve para mostrar o horário (de 24h) e/ou data, e até mesmo a zona de tempo do local. Aqui citarei outros tipos de tags novas do HTML5 : Elemento…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CAMPO: BRINCANDO E EDUCANDO COM COISAS DA NATUREZA Izonaide de Macena¹ Magna Coelly Pedro da Silva² Albertina Maria Ribeiro³ Resumo O presente artigo “O Lúdico na Educação Infantil do Campo: brincando e educando com coisas da Natureza” procura resgatar e valorizar as brincadeiras e os brinquedos feitos pelas crianças de comunidades rurais como processo educativo, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não se está abandonando a seriedade e a importância dos

ligada ao preenchimento das necessidades da criança e nestas está incluso tudo aquilo que é motivo para ação. É muito importante procurar entender as necessidades da criança, bem como os incentivos que a colocam em ação para, então, entendermos a lógica de seu desenvolvimento. Ao lidar com os objetos existentes na brincadeira e nos jogos a criança pode lidar com o significado das palavras por meio do próprio objeto concreto, e por esta ação de brincar a criança embora não possua…

Santos (1999), a história da humanidade tem nos mostrado que as crianças sempre brincaram e, certamente, continuarão brincando. Brincar faz parte da essência da criança e quando isso não acontece algo pode não estar bem. Podemos verificar que o brincar está presente em todas as dimensões do ser humano e, de modo especial na vida das crianças. A criança aprende a brincar brincando e brinca aprendendo Segundo Chateau (1987, p.14) de "Uma criança que não sabe brincar, uma miniatura de…