Brincando Com A Lógica

assim como é a nutrição, a saúde, a habitação e a educação. Brincar ajuda a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social, pois, através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona idéias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento. Neste trabalho, pretende-se olhar a temática da brincadeira enfatizando o papel…

conhecimento, pois nele a criança constrói classificações, elabora sequências lógicas, desenvolve o psicomotor e a afetividade e ainda amplia conceitos das várias áreas da ciência". Percebe-se desse modo que brincando a criança aprende com muito mais prazer, destacando que o brinquedo, é o caminho pelo quais as crianças compreendem o mundo em que vivem e são chamadas a mudar. É a oportunidade de desenvolvimento, pois brincando a criança experimenta, descobre, inventa, exercita, vivendo…

Conforme Santos (1999) para a criança brincar e viver. A partir desta afirmativa percebemos que no decorrer da história da humanidade as crianças sempre brincaram e sempre brincam ate hoje e irão continuar brincando. As crianças gostam de brincar e quando o mesmo não acontece há algo de errado. Brincando a criança e capaz de dominar suas angustias e se livrar de toda a agressividade, além de ser estimulada sua sensibilidade visual e auditiva, desenvolvendo suas habilidades motoras…

permitir um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento.” O lúdico através do brinquedo na educação infantil possibilita mais prazer, alegria e favorece a construção da aprendizagem. O aluno sente-se mais motivado ao aprender brincando. O lúdico não pode ser visto na sala de aula como apenas uma simples diversão. Mais que divertir ele pode ajudar a sistematizar, dentro e fora dela, os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento.…

aprendizagem, o desenvolvimento social, cultural e pessoal e contribui para uma vida saudável, física e mental. Desde que nascemos, aprendemos as regras da vida brincando. Quando a mãe vai dar sopinha ao filho, faz aviãozinho, trenzinho, enfim, promove uma brincadeira para que a criança aprenda e queira se alimentar. Aprendemos a contar brincando, contando com nossos pais: “um, dois, feijão com arroz; três, quatro, feijão no prato!”. Essas experiências passam a ser fonte de aprendizado…

dualidade do Colégio Estadual Cristóvão Colombo, desta forma se torna impossível ter uma brinquedoteca. Sabemos da importância da criança aprender brincando e que todos os conteúdos podem ser ensinados através de brincadeiras e jogos, em atividades predominantemente lúdicas. Não existe nada que a criança precise saber que não possa aprender brincando. As atividades de brincar e jogar terão sempre objetivos didático-pedagógicos e virão a propiciar o desenvolvimento intelectual do…

motivação no ensino às necessidades do educando. Os jogos lúdicos oferecem condições do educando vivenciar situações-problemas, a partir do desenvolvimento de jogos planejados e livres que permitam à criança uma vivência no tocante às experiências com a lógica e o raciocínio e permitindo atividades físicas e mentais que favorecem a sociabilidade e estimulando as reações afetivas, cognitivas, sociais, morais, culturais e lingüísticas. De acordo com (Vygotsky, 1984, p. 27), É na…

diferentes, de fazer-se entender e de demonstrar sua opinião em relação aos outros. É importante perceber e incentivar a capacidade criadora das crianças, pois esta se constitui numa das formas de relacionamento e recriação do mundo, na perspectiva da lógica infantil. Neste sentido, o objetivo central deste estudo é analisar a importância do brincar na Educação Infantil,pois, segundo os autores pesquisados, este é um período fundamental para a criança no que diz respeito ao seu…

social. Nesse sentido as brincadeiras podem ser entendidas como instrumento de mediação do conhecimento, também proporcionam ricas interações entre seus participantes, permitindo-lhes ativação da zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Assim, brincando, é possível aprender (SEDUC, 2014, p. 11). A ZDP consiste na distância que medeia entre o nível atual de desenvolvimento da criança, determinado pela sua capacidade atual de resolver problemas individualmente e o nível de…

cognitivo. A aprendizagem está subordinada ao desenvolvimento. Na concepção Piagetiana, o jogo assume a característica de promotor da aprendizagem da criança. Ao ser colocado diante de situações de brincadeira, a criança compreende a estrutura lógica do jogo. Ele afirma: O jogo é, portanto, sob as suas duas formas essenciais de exercício sensório-motor e de simbolismo, uma assimilação da real à atividade própria, fornecendo a esta seu alimento necessário e transformando o real…