Plano de AULA ED FISICA

aspectos fisico das crianças de 4a5 anos com diversos tipos de brincadeiras as quais gera interação com o grupo de coleguinhas, não só o aspecto fisico mas trabalhando os aspectos emocional e cognitivo. Que faz com que a criança desenvolva em sua infancia para que ela não tenha dificuldades no futuro. Plano de Aula 1 Tema: Jogo da Memoria Objetivo:Fazer com que a criança trabalhe o aspecto cognitivo Metodologia: A criança vai trabalhar o seu psicologico de forma que vai fazer lembra-la onde estao as outras figuras, aprendendo a raciocinar levando então para o futuro tarda o esquecimento Conteudo: Figurinhas de animais virada para baixo, embaralhando- as no chao para que os alunos achem o par Avaliaçao: O aluno que achar mais pares será o ganhador, Nessa avaliaçao verificar a forma em que o aluno esta desenvolvendo o seu cognitivo. Plano de Aula 2 Tema: Morto Vivo Objetivo: O verdadeiro objetivo da brincadeira e que os Alunos trabalhem os 3 aspectos juntos motor, cognitivo e emocional Metodologia: A Brincadeira faz com que o Aluno se desenvolva usando os seus 3 aspectos com rapidez. Conteudo: Morto vivo funciona com os Alunos escutando os comando do professor Morto e agachado e vivo e em pe, quem errar vai saindo Avaliaçao: Motivaçao dos alunos, a vontade de proseguir o jogo ate o final. Plano de Aula 3 Tema: Pique obstaculos, com Lobo Objetivo: fazer com que a criança trabalhe o emocional, e pense rapido com os obstaculos e com o…

sobrevivência das crianças. O atendimento era visto como um atendimento que fornecia favor a poucos. Foi muito difícil modificar essas concepções de educação pois iam além de aspectos legais. A educação para crianças pequenas deve promover a interação entre os aspectos emocionais, efetivos, cognitivos e sociais. Os cuidados físicos da criança pequena como carente, frágil , dependente deve depender totalmente o tempo da ação de um adulto. Os cuidados são aqueles referentes á proteção,…

O LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO RESUMO A brincadeira e os jogos são fundamentais nas séries iniciais para o desenvolvimento das crianças e deve ter como objetivo o prazer, alegria divertimento, assim como promover a aprendizagem. O lúdico passa a ter significados próprios de grandes utilidades quando são planejados e mediados pelo educador na alfabetização sem que o educador esqueça o limite e a maturidade de seus alunos para cada tipo de jogos e brincadeiras propostos em ambientes…

Recreação, ministrada pelo Ubiratan Brito do 8º período, do curso de EDUCAÇÃO FÍSICA. TRÊS LAGOAS 2013 JUSTIFICATIVA A cultura corporal do movimento é abrangente e envolve toda a estrutura óssea e muscular da criança, sabendo disso toda criança a todo o momento aprende a usar o seu corpo como? Brincando, pulando, saltando, dançando, correndo entre outros mais, tudo isso pode e deve ser incorporado pelo educador físico dentro do Lazer e da Recreação, onde este profissional…

por isso o professor precisa relaciona, mediar suas práticas pedagógicas por meio do lúdico. Precisa organizar espaços adequados para estimular brincadeiras e jogos e assim proporcionar divertimento e aprendizagem. Como a criança é um ser em desenvolvimento os jogos e brincadeiras vão se estruturando conforme o que são capazes de fazer, respeitando a maturidade de cada um. Isso é importante na alfabetização, pois trabalha o movimento, o cognitivo, o emocional e o…

laboratório que merece atenção dos pais e dos educadores, pois, é através dele que ocorrem experiências inteligentes e reflexivas, praticadas com emoção, prazer e seriedade. Através das brincadeiras é que ocorre a descoberta de si mesmo e do outro. Cabe, então, a nós educadores e pais criaram os mecanismos para que os nossos filhos e alunos contribuam para a construção de um mundo, mais equilibrado e mais saudável. Sabemos que através da brincadeira as crianças desenvolvem algumas…

Pontalti BAURU/ SP 2015 Diferentes Teorias sobre o Desenvolvimento infantil de 1 a 6 anos. Teoria do desenvolvimento de Henry Walloon Segundo Wallon, do estágio sensório-motor ao projetivo (1 a 3 anos ) , predominam-se as atividades de investigação , exploração e conhecimento do mundo do mundo social e físico. No estágio sensório-motor a lógica da criança ainda não está presente. Neste estágio predominam-se as relações cognitivas da criança com o meio. Wallon identifica o…

sala de aula é de importante significância, pois o ensino-aprendizagem se torna mais dinâmico e eficiente. As observações realizadas no ambiente escolar, motivaram-nos a abranger esta temática tão discutível na educação. A grande diversidade de práticas pedagógicas que caracterizam o ensino fundamental inicial, reflete em distintas concepções quanto suas atribuições e ao seu sentindo no uso do lúdico na escola. É muito comum visar e garantir um ambiente de harmonia e ordem, para que…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL O Lúdico na Educação Infantil RESUMO Este paper apresenta que as atividades lúdicas são indispensáveis para o desenvolvimento sadio e para a apreensão dos conhecimentos, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não se está abandonando com a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança. As atividades lúdicas podem ser uma brincadeira, um jogo ou qualquer outra atividade que permita tentar uma situação de interação.…

movimento e a cultura corporal, isso não implica afirmar que a mesma não contribuirá no desenvolvimento cognitivo e social do aluno. Portanto o ensino da Educação Física não se limita apenas no intuito da movimentação corporal, mas também contribuindo junto às demais disciplinas curriculares na formação do aluno. Essa interdisciplinaridade proporciona saberes muito mais construtivo e participativo pelo sujeito aluno, é uma aprendizagem espontânea, e Fortuna (2007, p.2) diz: “É por isso…