Avaliação Diagnóstica Final

3 Avaliação Diagnóstica segundo Cristina de Robertis 4 Definição dos termos 4 Caracterização da avaliação diagnóstica 4 A avaliação diagnóstica está centrada nas dificuldades a resolver 4 A avaliação diagnóstica é um processo contínuo e dinâmico, é sempre provisória 5 A avaliação diagnóstica é um procedimento subjectivo do trabalho social 5 A avaliação diagnóstica é um procedimento ético 6 A avaliação diagnóstica é partilhada com as pessoas 6 Diferentes tipos de avaliação diagnóstica 6

Módulo Avaliação da Formação e das Aprendizagens Avaliar deve ser um processo ponderado e contínuo ao longo do percurso formativo. Índice Objetivos 7 Introdução 8 Avaliação das Aprendizagens 10 Formandos 10 Formador 10 Programa 11 Sistema de Avaliação 11 Entidade Formadora 11 Tipos de Avaliação Segundo os Objetivos a que Servem 12 Avaliação Diagnóstica 12 Funções base da Avaliação Diagnóstica 12…

Plano de aula Nome: Glaciene Batista Vieira Código: 0200040994 Modulo: 4.1 Curso: Pedagogia Pólo: Divinópolis Tutor: Cristiane Tipo de avaliação: Diagnostica Disciplina: Português Ano do ensino fundamental: 1 ano Proposta de avaliação: O professor no final do semestre aplicara para os alunos uma “avaliação” que consiste em ver as habilidades do aluno em relação à visualização, pronuncia e a escrita. O professor ira repartir para os alunos uma folha chamex com vários…

Tipos de Avaliação em aprendizagem. Este trabalho irá falar sobre os tipos de avaliação, que dentre muitos vamos destacar 3: somativa, diagnostica e formativa. Mas antes de explicarmos cada um, é significativo saber o que envolve a avaliação. No pleno sentido da palavra, avaliação significa um processo continuo de aprendizagem no qual deve haver interação entre o professor e aluno. Mas como esse processo não é tão simples, nós destacamos três tipos de aprendizagem que tornará essa…

Componentes da Função Diagnóstica Aprender é uma evolução na qual o aluno contrói, modofica, enriquece e diversifica seu modo de conhecimento dos diversos conteúdos escolares. Por esse motivo os resultados obtidos por meio de avaliação sempre são provisórios, visto que, se o aluno não conseguiu aprender hoje, poderá aprender futuramente. Na prática social libertadora, atenta-se a uma alternativa por outro modelo social, que nota que as diferenças dos seres humanos devem ser…

CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO A SONDAGEM COMO INSTRUMENTO SIGNIFICATIVO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NA PRÁTICA DOCENTE. São Paulo 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO A SONDAGEM COMO INSTRUMENTO SIGNIFICATIVO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NA PRÁTICA DOCENTE. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção da graduação em Pedagogia no Centro Universitário Salesiano, sob a orientação da Profª. Me. Maria…

Avaliação MODALIDADES DE AVALIAÇÃO 1 - Introdução As avaliações a que o professor habitualmente procede enquadram-se em três grandes tipos: Avaliação diagnóstica, formativa e sumativa. Cada um destes tipos de avaliação desempenha uma função própria, complementar das restantes, constituindo no seu conjunto uma ferramenta indispensável ao professor. Para além destas, existem ainda a avaliação aferida e a avaliação especializada. Devido às diferenças apresentadas, quer nas…

Paulo Filipe Catroga Tópico 9 Actividade 1 Conceitos, finalidades e objectos da avaliação A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem. Porém, a compreensão do processo de avaliação do processo ensino/aprendizagem é, normalmente, pautado pela lógica da mensuração, associando-­‐se o…

.p. 1.4 METODOLOGIA.......................................................................p. 1.5 APLICAÇÃO E ATIVIDADES DIAGNÓSTICAS........................ p. DISCUSSÃO 2 GRÁFICOS E TABELAS DE RENDIMENTOS............................p. 2.1 ANÁLISE DE RESULTADOS...................................................... p. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................p. BIBLIOGRAFIA...........................................

FACULDADE DE CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO FÍSICA UNIVERSIDADE DE COIMBRA SEMINÁRIO DE ANÁLISE DE ENSINO CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS DE OBSERVAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS Avaliação Diagnóstica Construção de um instrumento de observação comum a Andebol e a Basquetebol Orientador: Dr. Paulo Nobre Daniel Ferreira Coimbra 2004/2005 2 AGRADECIMENTOS Após o término deste estudo e olhando para todo o seu processo de realização, não posso deixar de expressar o meu enorme agradecimento…