Avaliação Diagnóstica Final

AVALIAÇÃO: CONCEITOS EM DIFERENTES OLHARES, UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NO CURSO DE PEDAGOGIA OLIVEIRA, Adriana* oliver_dri81@hotmail.com APARECIDA, Celena* celena_2@hotmail.com SOUZA, Gelsenmeia M. Romero** gromero@facinter.br Área temática: Educação: Profissionalização Docente e Formação Resumo Esta pesquisa teve por finalidade analisar os diferentes conceitos de avaliação e seus pressupostos, tendo como tema de pesquisa Avaliação: conceitos em diferentes olhares, uma experiência…

fazer a atividade, o 5º ano, sem auxílio, fez toda a atividade e, ao final desta, leu-a para toda a turma.  Aproveitamos para falar dos combinados.  Abril 2013 - Cynthia Pessoa O início... Abril 2013 - Cynthia Pessoa Avaliação Diagnóstica 3º ano  Fizemos operações matemáticas simples, contagem de números, soma de cédulas, antecessor e sucessor e outros. Abril 2013 - Cynthia Pessoa Avaliação Diagnóstica 3º ano  Em Língua Portuguesa, interpretação de texto,…

DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR MARLENE GOMES GUERREIRO DIFERENÇAS ENTRE AVALIAÇÃO FORMATIVA E SOMATIVA FRANCISCO REINALDO FERREIRA DE SOUZA ROSANA VIEIRA FERNANDES BOA VIAGEM - CE ABRIL DE 2013 FRANCISCO REINALDO FERREIRA DE SOUZA ROSANA VIEIRA FERNANDES DIFERENÇAS ENTRE AVALIAÇÃO FORMATIVA E SOMATIVA

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICO - MEDIADORA ANTONIA EVENICE MARTINS DE SOUZA QUESTÃO 1- A pesquisa foi realizada com oito professores e a avaliação predominante é a diagnóstica e a formativa. Primeiro é feita a diagnóstica para verificar em que nível os alunos se encontram de desenvolvimento e aprendizagem e a formativa é ao longo do ano para ver quais os conteúdos assimilados e quais precisam ser reforçadas para melhor desenvolvimento. QUESTÃO 2- É verdade que uma parte dos profissionais da…

Educação Física e Desporto Planeamento e Avaliação em Educação Física Prof. Alberto Albuquerque Castêlo da Maia, 22 de Abril de 2013 Ana Rita Cunha Simões, turma A, nº25708 Carolina Vilaça dos Santos, turma A, nº23154 Lígia Espinheira Paiva, turma A, nº 23320 Liliana da Silva Gomes, turma A, nº21346 Rui Miguel Moreira dos Santos, turma B, nº23024 Educação Física e Desporto Educação Física e Desporto Planeamento e Avaliação em Educação Física Prof. Alberto Albuquerque …

Origem da avaliação Etimologicamente a palavra “avaliar” vem do latim a + valere, que significa atribuir valor e mérito ao objecto em estudo. Assim, a avaliação quer dizer juízo de valor que se faz a respeito dos dados recolhidos pela verificação a respeito de um facto, NÉRICI, (1989:185). Antes da existência da escola o sujeito já era avaliado pelos anciões, sacerdotes e pelas pessoas que detinham de certa forma maiores conhecimentos. A avaliação da aprendizagem tem seus princípios e…

INTRODUÇÃO O presente trabalho refere-se a metodologia de avaliação utilizadas na séries iniciais do Ensino fundamental. Esclarecendo que os tais métodos de avaliação devem ser utilizados pelos professores com a intenção de diagnosticar o processo de construção da aprendizagem dos educandos. Na escola, a avalição, deve ter como finalidade um resultado satisfatório mais próximo do ideal estabelecido. Observa-se que a atual prática de avaliação escolar tem se mostrado com sua função…

Avaliação Na Prática Escolar Avaliação na prática escolar; Características da avaliação escolar; Tipos de avaliação: diagnóstica, formativa e somativa; Instrumentos de verificação do rendimento escolar. 1. Avaliação na prática escolar Publicado em: 30/11/2009 |Comentário: 0 | Acessos: 906 | As atitudes de somente aplicar provas, atribuir notas e classificar os alunos não levam em consideração os objetivos, os métodos e procedimentos do professor em relação a…

| | | |18 |Elaborar um documento de avaliação |12/2008 |12/2008 |Mª Cristina |Atividades |Documento contendo a avaliação | | | | | |final das atividades extra-classe. | | | |extra-classe avaliadas|final das atividades extra-classe| | | |

.................................................................. 10 9. Avaliação........................................................................................................ 10 9. 1 Avaliação diagnóstica............................................................................ 10 9. 2 Avaliação formativa.............................................................................. 11 9. 3 Avaliação somativa.................................................................