Avaliação Diagnóstica Final

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER AVALIAÇÃO ESCOLAR ESTUDO DE CASO – ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PRÁTICA TUTORIAL JULIANA DE PAULA AZEVEDO SILVA – RU 1022145 – TURMA 2014/03 SÃO JOÃO DA BOA VISTA 2014 ESTUDO DE CASO Frederico tem 14 anos e está no 9º ano do Ensino Fundamental. Este ano Frederico apresentou notas abaixo da média exigida na sua escola (70) na disciplina de matemática e, mesmo realizando recuperação em cada…

A avaliação psicológica é de suma importância para a atividade profissional do psicólogo. Com as mudanças na legislação, a necessidade de discussões sobre classificações psiquiátricas é emergente. Classificações como a CID-10 e o DSM-IV, quando utilizadas em diagnósticos psicológicos, por serem embasadas cientificamente, facilitam a discussão entre profissionais de campos diferentes. O processo de avaliação cognitivo-comportamental é o início do desenvolvimento do tratamento terapêutico…

CONCEPÇÕES E FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO VOLTADAS Á PESPESCTIVA INOVADORA Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Pra ca pedagógica V do curso de Pedagogia da Faculdade Capixaba de Nova Venécia, como requisito para obtenção da avaliação bimestral. Professor: Deneci Secchim NOVA VENÉCIA 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como foco o processo de avaliação da aprendizagem a partir das respostas de professores e alunos. É possível observar o quanto a avaliação é…

UFRJ- Relatório de seminário Por Bárbara Amorim Nov/2014 Aspectos psicológicos da avaliação da aprendizagem AVALIAR vem do latim a + valere, que significa atribuir valor e mérito ao objeto em estudo. Portanto, avaliar é atribuir um juízo de valor sobre a propriedade de um processo para a aferição da qualidade do seu resultado. E segundo Ávila (1967), APRENDIZAGEM vem do latim adprehendere, apoderar-se. Etimologicamente, a aprendizagem é, pois, aquisição de conhecimento e de…

exercício da avaliação da aprendizagem nas séries iniciais. Sendo uma questão que está presente em todos os aspectos da prática pedagógica é importante compreendermos os dilemas e impasses nessa prática avaliativa. Partindo desse pressuposto, abordamos a necessidade de uma reflexão sobre o papel da educação como um todo, tendo o educando como elemento essencial do processo avaliativo, devendo ser considerado em todos os aspectos. Nesse sentido, para diagnosticar a problemática da…

organizar as condições externas mais adequadas à promoção da aprendizagem.” “A avaliação acompanha todo o processo de aprendizagem e não só um momento privilegiado (o de prova ou teste) pois é um instrumento de feedback contínuo para o educando e para todos os participantes. Nesse sentido, fala da consecução ou não dos objetivos da aprendizagem. (...) 11 objetivos indicam aquilo que o aluno deverá ser capaz como Avaliação DESAFIO.... Bimestre  Quantos dias letivos terá este…

AVALIAÇÃO NO PROCESSO PEDAGÓGICO A avaliação é a forma pela qual o professor averigua, para ter uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem. Consiste em diagnosticar, investigar os pontos fortes e fracos dos alunos e a partir daí intervir, praticar a investigação sobre o que esta acontecendo, tendo em vista proceder a intervenções adequadas, sempre para a melhoria dos resultados.…

A avaliação e sua importância dentro do processo de ensino-aprendizagem A avaliação é um ato de grande impacto sobre o aprendizado do aluno e, especialmente, sobre o ensino-aprendizagem recebido. É um reflexo, um controle de qualidade, uma apreciação e uma resposta nesse percurso. Constitui uma prática associada a técnicas e instrumentos, que representa todo um processo de identificação, coleta e análise de informações, que pode ter caráter quantitativo ou qualitativo, planejado e objetivo

PC Como Espaço de Formação - Avaliação Presentation Transcript Diretoria de Ensino Leste 4 Dirigente Regional de Ensino José Carlos Francisco Plano de Trabalho 2014 ATPC – Espaço de Formação TEMA I - AVALIAÇÃO Grupo 01 Tema Avaliação Escolas: Octácilio, Luzia, Rosolia e Cunha OBJETIVO DA FORMAÇÃO Potencializar a ação docente, articulando os conteúdos das diferentes áreas, com foco na competência leitora e escritora dos alunos dos Anos Finais e Ensino Médio. A finalidade da formação é…

Estratégias de diagnóstico e avaliação psicológica Maria de Fátima Araújo Universidade Estadual Paulista O conceito de diagnóstico tem origem na palavra grega diagnõstikós, que significa discernimento, faculdade de conhecer, de ver através de. Na forma como vem sendo utilizado, na atualidade, significa estudo aprofundado realizado com o objetivo de conhecer determinado fenômeno ou realidade, por meio de um conjunto de procedimentos teóricos, técnicos e metodológicos. Tradicionalmente usado na