teste

Paulo Filipe Catroga

Tópico 9

Actividade 1

Conceitos, finalidades e objectos da avaliação A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem. Porém, a compreensão do processo de avaliação do processo ensino/aprendizagem é, normalmente, pautado pela lógica da mensuração, associando-­‐se o acto de avaliar ao de “medir” os conhecimentos adquiridos pelos educandos. Avaliar vem do latim a + valere, que significa atribuir valor e mérito ao objecto em estudo. Portanto, avaliar é atribuir um juízo de valor sobre as propriedades de um processo para a aferição da qualidade do seu resultado. A avaliação é uma operação descritiva e informativa nos meios que emprega, formativa na intenção primária que lhe assiste e independente face à classificação. Havendo, sempre, no processo de ensino/aprendizagem, um caminho a seguir entre um ponto de partida e um ponto de chegada, naturalmente, que é necessário verificar se o trajecto deste está a decorrer na direcção certa ou se alguns Educandos pararam por não saber o caminho ou por se terem desviado deste. É essa informação, sobre o progresso de grupos e de cada um dos seus membros, que a avaliação tenta recolher e que é necessária