Avaliação Diagnóstica De Lingua Portuguesa

Curso: Licenciatura em Historia PLANO DE AULA Escola: Jose Manoel Alvarez Rosende Professora: Talita Gleicy dos Reis Disciplinas: Interdisciplinar – Historia, Filosofia, Artes e Língua Portuguesa. Series: 9º ano A, B, C e D Duração: Um bimestre (15 de outubro a 16 novembro) INTOLERÂNCIA: INDENTIFICAÇÃO, AVALIAÇÂO E PREVENÇÃO DOS ATOS DE INTOLERÂNCIA. OBJETIVOS GERAIS Reconhecer todo e qualquer tipo de intolerância seja na vida social ou familiar do aluno, que nesse período de…

Identificação Modalidade/ nível de ensino: maternal I, II,III e anos iniciais Disciplina: Metodologia da Língua Portuguesa Objetivo geral: Explorar as contribuições que as histórias infantis trazem para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança, ampliando a leitura, interpretação e oralidade dos alunos. Objetivos específicos: Proporcionar momento de contação de história; Identificar os personagens; Despertar o gosto pela leitura; Desenvolver a criatividade; Ampliar a noção de

Escola Estadual Matriz de Referência Avaliação diagnóstica para o 8º ano Professor: Disciplina: Língua Portuguesa Data: Turma: Nº da Questão Questão Correta 01 B D1 – Identificar o tema ou o sentido global de um texto. 02 D D5 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 03 C D6 – Identificar o gênero de um texto. 04 C D7 – Identificar a função de textos de diferentes gêneros. 05 D D8 – Interpretar texto que conjuga…

------------------------------------------------- Diretor(a): José Ferreira de Miranda. ------------------------------------------------- Séries: 5ª série (6º ano) a 8ª série. ------------------------------------------------- Disciplina: Língua Portuguesa. ------------------------------------------------- Professores: Elane Nunes de Araujo, Elidomar Sousa Meneses, Marlene Pereira de Araujo, Marlúcia Correa Amorim da Silva, Pablo Fagner Carvalho Nunes e Silverlene da Silva Frazão…

consolidar as habilidades e competências dos alunos no decorrer do ano letivo, através do domínio da literatura e desenvolvimento dos conteúdos programáticos dentro e fora do ambiente escolar. Tais conhecimentos direcionam o educando a fazer uma auto-avaliação e colocar em prática os seus conhecimentos adquiridos ao longo da vida escolar, possibilitando a integração com maior facilidade no mercado de trabalho e na sociedade de forma geral. Portanto os resultados das diversas avaliações…

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Disciplina: Política Educacional Trabalho: Fichamento Três gerações de avaliação da Educação Básica no Brasil: interfaces com o currículo da-na escola Tópicos referentes ao artigo: As iniciativas de avaliação associam-se à promoção da qualidade do ensino, estabelecendo, no limite, novos parâmetros de gestão dos sistemas educacionais. Em outros países há uma tendência à utilização de avaliações centralizadas para mensurar o…

Questões. a) Para escrever o relatório do caso Tiago, após a coleta de dados feita na avaliação inicial, quais estratégias foram usadas? Identifiquem cada uma delas e descrevam como elas podem ser utilizadas, em no máximo 10 (dez) linhas. Leia o texto “A avaliação educacional diagnóstica e as práticas curriculares” para ajudá-los. R- As estratégias usadas para escrever o relatório do caso de Tiago foram: * A avaliação das informações sobre o aluno fornecido pelo relatório…

Acadêmica: Geissy Bethine Niza Santos Avaliações Institucionalizadas “Avaliar para avançar, ou melhor, para continuar avançando” (Secretaria Estadual de Educação- MG). O Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública -SIMAVE- coordenado pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais procura através de suas avaliações cumprir a missão de avaliar para continuar avançando, pois assim é possível identificar problemas, necessidades e demandas

Colégio Estadual Barão do Rio Branco Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional. Avaliação da aprendizagem do aluno com deficiência física Nome: Amanda Letícia 03 Cristina Gomes 12 Gabriele Lopatiuk 18 Professor: Roseli Disciplinas: CNEE Serie: 2° Turma: A Foz do Iguaçu Novembro 2014 Introdução Neste trabalho ira falar sobre avaliação dos alunos. A avaliação também poderá ter a função de promoção, nesse caso ela deve ser contínua. Isso…

DIRETRIZES CURRICULARES ENSINO FUNDAMENTAL – ­­ 3º ANO DISCIPLINA – LÍNGUA PORTUGUESA BIMESTRE – 1º Eixo Temático: Leitura Direitos de Aprendizagem Conteúdos Ações Didáticas Avaliação Desenvolver a capacidade de leitura para compreender o texto identificando e selecionando informações. Compreender gêneros textuais adequados às situações de comunicação. Identificar informações relevantes para compreensão de textos: narrativo, informativos e instrucionais. Tipos de…