Autoestima Do Professor

BULLYING 04 de novembro de 2013 Maceió-AL Daíse dos Santos Oliveira Danielly Jordana Santos de Medeiros Maria Teresa dos Santos Marcelo Silva dos Santos Filho Quezia Mota Calheiros Bullying Trabalho orientado pelo professor Rodrigo Para obtenção de nota no 4º bimestre. 04 de novembro de 2013 Maceió – AL SUMÁRIO INTRODUÇÃO ………………………………………………………………….04 1. BULLYING ……………………………………………………………….......05 2. BULLYING DIRETO E BULLYING…

vistas à afirmação positiva das diferenças e ao fortalecimento da autoestima dos educandos “afro-índio-euro-brasileiros”. Entretanto, esses educadores carecem muitas vezes de subsídios para o entendimento consciente dos modos de vida na África pré-colonial, da dimensão histórico-social da escravidão, do papel do afrodescendente nas lutas pela liberdade no Brasil e da função emancipadora da cultura brasileira. Em contrapartida, professores universitários tampouco dominam esses conteúdos,…

O assédio escolar pode ser praticado de um professor para um aluno. Intimidar o aluno em voz alta rebaixando-o perante a classe e ofendendo sua autoestima. Uma forma mais cruel e severa é manipular a classe contra um único aluno o expondo a humilhação. Tipos Mais Comuns de Pessoas Propensas a Sofrer Bullying: Alunos, professores, idosos, homossexuais, deficientes, ex detentos, pessoas de aparência física fora do padrão imposto pela

Dedicamos este trabalho a duas grandes mulheres, nossas mães Marlúcia Cardoso da Silva e Maria do Carmo Gois da Silva, pelo esforço, dedicação e compreensão, em todos os momentos desta e de outras caminhadas, também aos nossos professores, mestres em seus ensinamentos, e a todos aqueles que acreditam poder transformar suas vidas para melhor. AGRADECIMENTOS Agradecemos primeiramente a Deus, que nos deu forças e coragem para trilharmos uma caminhada longa e difícil. Aos nossos

Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para o 2º Seminário Pedagógico. Uruguaiana 2012 Segundo Pedro Demo, “não adianta apenas ser promovido na escola, pois é fundamental aprender de verdade” (p. 162-3). “É comum entre os professores uma desnecessária pressa no desenvolvimento dos conteúdos. Alguns se preocupam, em concluí-los no menor espaço possível, sem se dar conta de que muitos alunos não estão aprendendo. E isso pode ir-se sucedendo, ao longo do ano letivo,…

horário, por exemplo, é um período conveniente para as outras áreas, ou seja, nos últimos horários, quando as crianças estão elétricas e impacientes pra ir embora. Muitas vezes o professor acaba se convencendo da “pouca importância” de seu trabalho e acomoda se, tornando as aulas realmente tediosas e cansativas. O professor de Educação Física é uma referencia para os alunos, pois através das atividades propostas acaba relacionando de forma intensa e amigável, fazendo com o que se tenha…

NATURAL VITÓRIA 2013 DIESSICA GALLI EMPREENDEDORISMO - BELEZA NATURAL Trabalho Acadêmico apresentado ao curso Técnico em Estradas do Instituto Federal do Espírito Santo como parte das exigências da disciplina de Empreendedorismo, solicitado pelo professor: Nascimento. VITÓRIA 2013 Sandro de Freitas SUMÁRIO História..................................................................................................... 4…

demais. O TDAH se caracteriza por uma combinação de dois tipos de sintomas: 1. Desatenção 2. Hiperatividade-impulsividade 2 O TDAH na infância em geral se associa a dificuldades na escola e no relacionamento com demais crianças, pais e professores. As crianças são tidas como "avoadas", "vivendo no mundo da lua" e geralmente "estabanadas" e com "bicho carpinteiro" ou “ligados por um motor”, ou seja, não param quietas por muito tempo. Os meninos tendem a ter mais sintomas de…

linguagem aumentam. O desenvolvimento cognitivo, nesse período, permite que as crianças compreendam, tenha consciência e avalie os fatos e sentimentos vividos por ele ou por outros. Emocional: O autoconceito agora é uma preocupação que influencia a autoestima. A co-regulação reflete a transferência gradual de controle dos pais para a criança. As regras são discutíveis e não mais rígidas. As amizades assumem importância central. Atividade e/ou situação pedagógica que possa favorecer o…

trabalhar a memória em curto prazo e levar a criança/jovem a desenvolver a capacidade de regular as emoções, aumentar as interações sócias, e estimular a participação, melhorando a coordenação motora, habilidades físicas e o equilíbrio, aumentando a autoestima e reduzindo a ansiedade. Enfim consolidar as atividades socioeducativas, garantindo melhoria de vida das crianças e jovens, promovendo a identidade individual de cada um. PASSO 1…