Autoconceito E Aprendizagem

minutos Faixa etária: 0 a 3 anos Material: corda Objetivo geral: Jogos e atividades lúdica que contribuir no processo de aprendizagem das crianças identificando os pontos mais relevantes nos aspectos sociais, aspecto motor, cognitivo e efetivo durante a atividade. OBJETIVO ESPECIFÍCO • Identificar as dificuldade das crianças no processo de socialização no começo da aprendizagem como se começar a se locomover de vagar ganhado equilíbrio. . • Possibilidade de criação, recreação…

Autoeficácia de Autoconceito O autoconceito é definido por Fierro (1996) como a percepção que o indivíduo tem de si mesmo, que se forma a partir das experiências e das interpretações do ambiente da criança. Oliveira (2000) acrescenta que o autoconceito, eminentemente cognitivo, é um conjunto de crenças e representações a respeito de si, que norteiam o comportamento do indivíduo e permitem que desempenhe diversos papéis em sua vida. Harter (1996) descreve um modelo multidimensional…

da sociedade, por exemplo, família e nação. Stafford & Scott (1986) expõem o conceito de estigma dando-lhe mais complexidade em relação ao proposto por Goffman e por outros autores de sua época. Ainlay, Coleman & Becker (1986) mencionam que a aprendizagem social é um dos mecanismos através do qual os indivíduos, dentro do contexto social, perpetuam suas concepções de estigma e a forma de responder a ele. Seu estudo considera os efeitos sempre negativos que o estigma exerce sobre os indivíduos

algo que nos falta. O aluno não vai à escola somente para aprender conteúdos, bem como o professor, que ao fazer opção pelo magistério, busca algo para além do profissional, também pessoal, da instância da emoção. [...] Portanto, o processo de aprendizagem pode ser beneficiado, quando professor e aluno buscam conhecimento mútuo de suas necessidades, têm consciência de sua forma de se relacionar e percebem as diferenças de cada um ao se relacionar com o outro. SOUZA, (2005)…

professor e aluno que envolve a aprendizagem. O método utilizado para a pesquisa terá como fonte materiais didáticos produzidos, assim como textos e artigos sobre o tema. Constata-se que a afetividade e educação caminham juntas com a aprendizagem. Conclui-se que para o aluno a afetividade do professor e da família é muito importante para formar sua autoestima, seu caráter, autonomia, resolver conflitos pessoais e ajudar nas suas dificuldades de aprendizagem. Palavras-Chave:…

Este trabalho tem como objetivo fornecer informações básicas em relação à autoimagem / autoconceito. A autoimagem nada mais é do que a avaliação que fazemos de nós mesmos, esta avaliação depende de nosso histórico de vida, dos estímulos positivos e negativos que recebemos dos padrões com quais fomos confrontados, dos valores culturais vigentes, incluindo os estéticos, de nossas emoções e sentimentos. O autoconceito é a forma como nos valorizamos ou relacionamos, corresponde a resposta…

Universidade Estadual do Norte Fluminense CCH – LEEL – Autoregulação da Aprendizagem 5º período. Fichamento DOLY, Anne-Marie. “Metacognição e mediação na escola”. In: GRANJEAT, Michel. A metacognição, um apoio ao trabalho dos alunos. Portugal: Porto: Editora, Porto. 1997. P. 19-56. Conceito: “aparece nos Estados Unidos no inicio dos anos setenta, em trabalhos sobre a memória e, mais precisamente, sobre a aprendizagem de estratégias que visam melhorar o funcionamento da…

crescente preocupação em se tentar explicar o fracasso escolar, o qual tem sido denunciado pelos altos índices de repetência e evasão, ocorridos nos últimos anos.(Carneiro, G. R. S.; Martinelli, S. C.; Sisto, F. F, 2003). Os sucessos e insucessos na aprendizagem entre jovens e adolescentes dependem de muitos fatores, em particular, de duas instituições, a família e a escola (VASCONCELOS, 2001). Os pais podem influenciar o desempenho educacional dos filhos envolvendo-se na educação…

O texto: VASCONCELLOS, Celso dos S. Avaliação da Aprendizagem: Praticas de mudança por uma práxis transformadora. São Paulo. Editora: Cadernos Pedagógicos do Libertad. 2002 O livro faz uma breve introdução sobre os seguintes pontos abordados sobre a avaliação da aprendizagem para uma práxis transformadora: As dificuldades encontradas no processo: 1. Sistema social 2. Legislação educacional 3. Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora 4. Pressão familiar no sentido de…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATU SENSU” INSTITUTO A VEZ DO MESTRE INFLUÊNCIA DOS ASPECTOS AFETIVOS NA APRENDIZAGEM Por: Rosana Sarpa Schöpke Soares Orientador: Prof: Carly Machado Rio de Janeiro 2010 1 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATU SENSU” INSTITUTO A VEZ DO MESTRE INFLUÊNCIA DOS ASPECTOS AFETIVOS NA APRENDIZAGEM Apresentação de Monografia à Universidade Cândido Mendes como requisito parcial para a obtenção do grau de