Autoconceito E Aprendizagem

sentido de ilustrar esse conceito, nós discutiremos as características do de senvolvimento motor, a aprendizagem cognitiva e o crescimento sócio-afetiv o. Nas considerações finais, nós apresentamos um modelo que mostra como combinar as idéias de aprendendo a movimentar-se e aprendendo através do movimento. Palavras-chave: Educação Física Desenvolvimentista, desenvolvimento motor, aprendizagem cognitiva, crescimento sócio-af etivo. Abstract The purpose of this paper is to…

afetividade como fator importante no relacionamento professor e aluno, desenvolvendo análises sobre a interligação entre a aprendizagem e a afetividade na formação da auto-estima; analisar que ações pedagógicas favorecem a afetividade no trabalho do professor e identificar as dificuldades na relação professor e aluno, que envolvem a questão da afetividade com a aprendizagem além de discutir a postura do professor diante das dificuldades no relacionamento com alunos. Este trabalho foi…

anos 3 1.3. Aprendizagem em crianças de educação infantil 4 1.4. Problemas Psicossociais encontrados em crianças brasileiras de 1 a 6 anos de idade 4 2. Relatório 6 3. Atividades 7 3.1. Atividade 1 7 3.2. Atividade 2 7 ETAPA 3 8 1. Quais os objetivos das pesquisas realizadas nos dois artigos disponibilizados e lidos no passo 1? 8 1.1. Como os autores conseguiram chegar aos objetivos das pesquisas? 8 1.2. Qual a relação existente entre o desenvolvimento motor e o processo de aprendizagem…

autoestima do aluno, através do relacionamento afetivo pautado em respeito, autonomia e compreensão entre ambos. A afetividade e a educação é um desafio para a aprendizagem significativa e consiste num processo de educação para a vida, numa parceria entre professor, aluno, família e comunidade, grupos sociais tão importantes no sucesso da aprendizagem do aluno. Confirmando desta forma, que o funcionamento psíquico humano não é composto somente da dimensão cognitiva, mas, também, pela…

Baseado nessa concepção, a Andragogia, na aprendizagem, adquire uma particularidade mais localizada no/do aluno, na independência e na autogestão da aprendizagem, para a aplicação prática na vida cotidiana. Assim, a Andragogia é a arte de ensinar aos adultos um caminho educacional que busca a compreensão de todos os componentes humanos, e decidir como um ente psicológico, biológico e social aos que estão preparados para iniciar uma ação de aprendizagem e se envolver com sua utilidade…

Influências Psicológicas Capítulo 4 Por que consumimos? • • • • • • Motivação; Aprendizado; Atitudes; Percepção; Personalidade, Estilo de Vida e Autoconceito; Influências experiencial – Hedônicas Motivação ( necessidades) • Para satisfazer suas necessidades ou atingir suas metas, todo indivíduo é por uma força energética interna : a motivação humana • Por exemplo: Quando temos fome procuramos por um alimento. Uma vez saciando a necessidade não ficamos mais…

De acordo com a leitura do capítlo 3, "A Organização do tempo e do espaço escolar como categorias constitutivas da prática pedagógica", podemos observar que nem sempre a situação de aprendizagem envolve a compreensão do contexto das pessoas que se relacionam ou as condições do espaço e, ainda, o modo de vida, as ideias e os valores destas pessoas. Assim, o educador precisa compreender que: [...] na escolha de uma modalidade de trabalho pedagógico, deve-se considerar a intencionalidade…

ANDRAGOGIA OU TEORIAS SOBRE APRENDIZAGEM DE ADULTOS CONCEITOS: ANDRAGOGIA: estuda sobre aprendizagem de adultos. em oposição à PEDAGOGIA: pesquisa os processos de ensino e aprendizagem em crianças. Pesquisador mais influente nessa área ( Malcom Knowles, 1970): Acreditava que mais importante era ensinar os adultos a aprender PREMISSAS ANDRAGÓGICAS: Malcom Knowles 1. A necessidade de conhecer:

algumas das idéias e pressupostos teóricos realizados sobre a teoria da aprendizagem, originadas a partir dos estudos construídos por Albert Bandura (1925). Bandura, propositor de uma versão do behaviorismo que inicialmente definiu como sociobehaviorismo e posteriormente chamou de abordagem cognitiva social, questionando a visão de Skinner (1904-1990) sobre a negação aos processos mentais e cognitivos no processo de aprendizagem do ser humano. O objetivo é contextualizar o leitor dos…

aprender» pela vida fora. aprendizagem torna-se um instrumento estratégico na nossa sociedade, exigindo dos indivíduos a capacidade de serem permanentemente formandos/aprendizes competentes, de modo a enfrentarem com sucesso as transformações técnicas e organizacionais com que se confrontam, pois para além de dominarem as tecnologias, devem ainda ser capazes de utilizar todas as possibilidades de aprendizagem que as mesmas proporcionam. 2. EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM…