psicologia

docente em cursos de graduação e pósgraduação nas modalidades presencial e a distância, ministrando diferentes disciplinas. E-mail: julianepaula@claretiano.edu.br Meu nome é Keiko Maly Garcia D’Ávila Bacarji. Fiz licenciatura em Pedagogia e já atuei como coordenadora pedagógica em escolas de primeira à quarta série. Tenho formação em Psicologia pela Universidade de Franca, com aprimoramento profissional em Psicopedagogia pelo HCFMRP-USP. Possuo, também, mestrado em Saúde Mental pela FMRP-USP. Atualmente, sou professora dos cursos de pós-graduação em Psicopedagogia no Processo de Ensino-Aprendizagem, Psicopedagogia Clínica, Educação Infantil e Alfabetização e, também, dos cursos de graduação do Centro Universitário Claretiano de Batatais. Na mesma instituição, sou organizadora da disciplina de Atuação e Assessoria Psicopedagógica, que faz parte do curso de Psicopedagogia no Processo de Ensino-Aprendizagem. Além disso, trabalho em uma clínica particular de Psicologia e Psicopedagogia. E-mail: keiko@claretiano.edu.br Olá! Meu nome é Tatiana Noronha de Souza. Sou pedagoga, com Mestrado (2003) e Doutorado (2007) em Psicologia pela Universidade de São Paulo – USP, campus de Ribeirão Preto, com trabalhos de pesquisa na área da qualidade do atendimento em instituições infantis. Tenho experiência na área da educação infantil, com ênfase na avaliação de sistemas, instituições, planos e programas educacionais, atuando, especialmente, na formação…

escreve dentro de Mim A Disortografia e o seu impacte no autoconceito e na motivação escolar Adriana Maria Alves Guerreiro O que a Escola escreve dentro de Mim A Disortografia e o seu impacte no autoconceito e na motivação escolar Universidade Fernando Pessoa Porto, Janeiro de 2015 i O que a Escola escreve dentro de Mim A Disortografia e o seu impacte no autoconceito e na motivação escolar ii O que a Escola escreve dentro de Mim A Disortografia e o seu impacte no autoconceito e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Título: A AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM FORMATIVA SÓCIO-COGNITIVISTA Autor: Domício Magalhães Maciel Orientadora: Anna Regina Lanner de Moura Este exemplar corresponde à redação final da Dissertação defendida por Domício Magalhães Maciel e aprovada pela Comissão Julgadora. Data: 04/09/03.…

Sobre os Autores............................................................................................ 231 Apresentação É com grande satisfação que apresentamos o presente volume, concebido e organizado pelos professores do Departamento de Psicologia da Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, campus de Marília. A ideia geradora do livro foi compartilhar com a comunidade acadêmica a produção do corpo docente do nosso departamento para a pesquisa em…

conceito de sobredotação e alguns dos modelos explicativos, acompanhando a sua evolução e o estado actual da arte. Reiteramos a articulação entre a identificação e a definição de sobredotação, discutindo as fases necessárias à identificação dos alunos (sinalização e avaliação) e apresentando algumas propostas concretas sugeridas para este processo. Tomando as práticas educativas destacamos a aceleração, o agrupamento e o enriquecimento como as principais medidas educativas adoptadas com…

....... 229 Sobre os Autores............................................................................................ 231 Apresentação É com grande satisfação que apresentamos o presente volume, concebido e organizado pelos professores do Departamento de Psicologia da Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, campus de Marília. A ideia geradora do livro foi compartilhar com a comunidade acadêmica a produção do corpo docente do nosso departamento para a pesquisa…

Paulo. Coordenadora do Laboratório de Estudos em Psicodiagnóstico (LEPSI) da Walter Trinca – Doutor em Ciências, Livre-Docente e ex-Professor Titular do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, onde coordenou o programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica. Psicanalista e membro efetivo da Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo e da International Psychoanalytical Association. VI JUREMA ALCIDES CUNHA Prefácio É com extrema satisfação que…

Paulo. Coordenadora do Laboratório de Estudos em Psicodiagnóstico (LEPSI) da Walter Trinca – Doutor em Ciências, Livre-Docente e ex-Professor Titular do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, onde coordenou o programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica. Psicanalista e membro efetivo da Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo e da International Psychoanalytical Association. VI JUREMA ALCIDES CUNHA Prefácio É com extrema satisfação que…

EVARISTO V. FERNANDES CÉREBRO RACIONAL E CÉREBRO SÓCIO-EMOCIONAL NAS APRENDIZAGENS, NOS COMPORTAMENTOS E NA SAÚDE 0 ÍNDICE CAPÍTULO I DINÂMICA DA INTERIORIDADE NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DE ACÇÃO COMPORTAMENTAL I – O MECANISMO CEREBRAL NA ELABORAÇÃO DE AGNOSIAS II – O CÉREBRO EM SEUS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM 3 7 13 III – CORPO E EMOÇÃO NO DESENVOLVER DO PENSAMENTO 20 CAPÍTULO II ENIGMAS DO BIO-EMOCIONAL DO APARELHO NEUROPSÍQUICO 41 I –…