Avaliação da Aprendizagem (Celso Vasconcelos)

O texto: VASCONCELLOS, Celso dos S. Avaliação da Aprendizagem: Praticas de mudança por uma práxis transformadora. São Paulo. Editora: Cadernos Pedagógicos do Libertad. 2002

O livro faz uma breve introdução sobre os seguintes pontos abordados sobre a avaliação da aprendizagem para uma práxis transformadora:
As dificuldades encontradas no processo:
1. Sistema social
2. Legislação educacional
3. Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora
4. Pressão familiar no sentido de conservação das praticas escolares
5. Formação acadêmica inadequada dos professores.
6. Condições precárias de trabalho

Subjetivo:
1. Falta de clareza conceitual
2. Impotência
3. Falta de Autonomia ou Atitude
Equívocos do processo da mudança de avaliar:
Referente: se prendendo a um modelo
Referido: impossibilita a percepção do problema na sua totalidade
Conteúdo solicitado: se aquele instrumento de avaliação está fazendo com que meu aluno realmente está aprendendo
Forma: a avaliação sendo classificatória e não processual
Articulação: maneira isolada
Breves considerações sobre o processo de mudança de avaliar:
Professor na condição de sujeito
Mudança de postura
Criticidade
Totalidade
Visão do processo
Trabalho coletivo
Supervisão
Ética
Estética

“[...]O caminho para se chegar a uma pratica transformadora é bem mais complexo: é a criação de um plano de ação do sujeito, que é fruto tanto da percepção de uma necessidade quanto da clareza de uma finalidade (dialética Necessidade-Finalidade-Plano de ação). O problema não é apenas “ter o que fazer”, “saber” o que deve ser feito e sim interiorizar, entrar no movimento conceitual e no movimento histórico da atividade educativa.[...](pg.38, 2002) A estruturação dos capítulos se dá da seguinte forma:
Compromisso com a aprendizagem de todos os alunos
Mudança no conteúdo e na forma de avaliação
Construção de um novo Vínculo Pedagógico em sala de aula
Mudança Institucional e Social

Capitulo 1:
Fala sobre a