Autoconceito De Crianças Com Dificuldades De Aprendizagem

A capacidade de aprender é uma das características humanas universais e o processo pelo qual a aprendizagem se dá, desenvolveu-se continuamente ao longo da história, desde as mais distantes civilizações. No desenvolvimento do potencial humano, a Educação sempre esteve presente como princípio de formação das pessoas, acompanhando os desenvolvimentos da própria evolução humana. Para evoluir, é necessária a capacidade de conhecer, descrever, explicar e prever fenômenos, controlando, interpretando

assim um ambiente agradável e propício para a aprendizagem. Esta relação entre professor x aluno é de fundamental importância para o sucesso escolar, devendo ser de amizade, respeito mútuo, pois não se pode desenvolver qualquer tipo de aprendizagem em um ambiente hostil. Não podendo esquecer que o respeito entre o adulto e a criança é unilateral, dando origem a dois sentimentos distintos: o afeto e o medo. Que simultaneamente são percebidos pela criança sendo que é desses dois…

PROFESSOR, CRIANÇA, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Atividade Síntese de Motivação, Aprendizagem e Desenvolvimento BELÉM 2012 KARYNE MARIA DAMASCENO SOUSA SANTOS Atividade Síntese de Motivação, Aprendizagem e Desenvolvimento Trabalho apresentado como requisito avaliativo da disciplina Professor, Criança, Desenvolvimento e

desestruturada os outros modelos. Atualmente, é impossível não enxergar a existência de estrutura familiar diferenciada da tradicional, a mais comum é a família de pais separados. Geralmente, o divórcio gera para as crianças um trauma. Isso ocorre logo depois da separação dos pais, quando muitas crianças desenvolvem sentimentos como raiva, ressentimento e depressão. As brigas de um casal ou mesmo a separação dos pais sempre deveriam ser algo a ser tratado apenas entre o casal em…

12 6.1 Os cinco grandes traços da personalidade 12 6.2 Autoconceito 12 6.3 O self psicológico 12 6.4 O self de valorização 12 6.5 Estágio de realismo moral 12 6.6 Estágio de relativismo moral 12 6.7 Amizades 12 7 CONCLUSÃO 14 8 REFERÊNCIAS 16 ANEXOS 17 1.0 INTRODUÇÃO Esse trabalho foi elaborado baseado nos aspectos que caracterizam a fase da meninice que abrange a faixa etária de seis a doze anos, nessa fase, as crianças deixaram a hesitação e rigidez da segunda…

NOME DA DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem CÓDIGO: CEL0039 TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Desenvolvimento e aprendizagem de bebês, crianças, adolescentes, adultos e idosos. OBJETIVO: Compreender as diferentes etapas do desenvolvimento infantil (bebês e crianças), adolescentes, adultos e idosos; Reconhecer nos sujeitos os aspectos do desenvolvimento cognitivo, psicomotor, emocional e social; Construir uma análise crítica das observações…

ATIVIDADES ESTRUTURADAS Psicologia do Aprendizagem NOME DA DISCIPLINA: Desenvolvimento CÓDIGO: e da CEL0039 TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Desenvolvimento e aprendizagem de bebês, crianças, adolescentes, adultos e idosos. OBJETIVO:    Compreender as diferentes etapas do desenvolvimento infantil (bebês e crianças), adolescentes, adultos e idosos; Reconhecer nos sujeitos os aspectos do desenvolvimento cognitivo, psicomotor, emocional e social; Construir uma análise crítica das…

PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS MESTRADO EM EDUCAÇÃO E SOCIEDADE DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO RELAÇÃO ENTRE VÍNCULOS AFETIVOS E PROCESSO DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM ALUNOS DE 5ª SÉRIE EM ESCOLAS DE SÃO JOÃO DEL-REI ADRIANE MARIA DILASCIO DETOMI E SOUZA Barbacena 2006 2 ADRIANE MARIA DILASCIO DETOMI E SOUZA RELAÇÃO ENTRE VÍNCULOS AFETIVOS E PROCESSO DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM ALUNOS DE 5ª SÉRIE EM ESCOLAS DE SÃO JOÃO DEL-REI Dissertação apresentada ao curso de…

versus inferioridade, onde a criança quer e precisa ser reconhecida pela sua capacidade de realizar tarefas valorizadas no seu meio ambiente. O sucesso escolar, nesta fase, contribui para a resolução satisfatória desta crise, visto que garante à criança um desempenho valorizado pela sociedade (LINDAHL, 1988; MARTURANO, 1997). Por outro lado, o insucesso acadêmico pode acarretar um senso de não cumprimento da sua tarefa psicossocial de desenvolvimento. A aprendizagem é um processo…

INTRODUÇÃO A motivação e a afetividade têm um papel fundamental no processo de aprendizagem, pois além de contribuírem para o bem estar psíquico de educadores e educandos, propiciam um clima favorável para a relação de aprendizagem. De acordo com Wallon (1875) na obra “Psicologia e Educação da Infância”, a criança é manipulada pelos outros e é no movimento dos outros que ocorrerá a formação de suas atitudes. Os gestos pertencentes aos sistemas espontâneos das reações…