Variáveis psicológicas e o processo ensino-aprendizagem

A capacidade de aprender é uma das características humanas universais e o processo pelo qual a aprendizagem se dá, desenvolveu-se continuamente ao longo da história, desde as mais distantes civilizações.
No desenvolvimento do potencial humano, a Educação sempre esteve presente como princípio de formação das pessoas, acompanhando os desenvolvimentos da própria evolução humana.
Para evoluir, é necessária a capacidade de conhecer, descrever, explicar e prever fenômenos, controlando, interpretando e transformando, tanto a natureza em si, quanto as relações humanas.
As duas principais teorias da construção do conhecimento compreendem, de um lado, as de natureza empíricas e, de outro, as intelectuais. No entanto, são contraditórias, pois supõem papéis distintos ao sujeito cognoscente e ao objeto a ser conhecido.
A Educação implica principalmente em desenvolvimento de potencialidades que levam a pessoa a poder pensar, agir refletidamente e tomar decisões a partir de necessidades próprias e, na pauta educacional, devem estar presentes a crítica e a revolução, bem como mudanças paradigmáticas.
O melhor nível de aprendizagem ocorre quando no homem são respeitadas e desenvolvidas a psicomotricidade (ligada à capacidade, saúde física e ao bem estar), a cognitividade (ligada ao desenvolvimento da mente, habilidades de pensamento e de busca de conhecimento) e a afetividade (ligada aos sentimentos que qualificam as relações).
A metacognição é um dos conceitos que tem encontrado um lugar importante dentro da psicologia moderna, especialmente na psicopedagogia, pois se refere à capacidade do indivíduo pensar sobre os seus próprios pensamentos, levando em conta alcançar níveis mais altos de autoconsciência, implicando ser capaz de conhecer e de auto-regular o seu próprio funcionamento cognitivo com a finalidade de solucionar problemas.
Em função disso, o aluno deve ser capaz de aprender o conhecimento factual sobre um dado fenômeno e também de pensar sobre o seu próprio