Autoconceito De Crianças Com Dificuldades De Aprendizagem

é efetuada de forma mecânica e acordo com a condição do aluno, tornando a aprendizagem significativa. O processo de ensino aprendizagem das pessoas com deficiência visual envolve um processo de desenvolvimento pertinente a qualquer ser humano. Durante o desenvolvimento humano os aspectos biológico e cultural se entrecruzam e se relacionam mutuamente, dando origem ao aspecto sócio-biológico. O desenvolvimento da aprendizagem no ser humana ocupa o papel principal. A visão é um sentido…

A vida do homem é permeada pelo aprendizado e a dificuldade no ensino aprendizagem ressurge atualmente como um dos temas mais debatidos entre os educadores atualmente. Discutir os problemas de aprendizagem é buscar subsídios para entender e ajudar alunos que se encontram desajustados usando como ponto de partida a dignose dos alunos e professores, sujeitos ativos do processo de ensino aprendizagem. O termo “dificuldades de aprendizagem” desde a década de sessenta e hoje –…

MATEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM RESUMO O conteúdo deste trabalho foi desenvolvido com a preocupação de discutir sobre como o processo de ensino-aprendizagem da matemática deve acontecer no aluno das séries inicias como sendo uma construção do pensamento lógico-matemático, despertando nele o espírito da investigação, além de fornecer elementos básicos para a participação desses alunos na vida em sociedade trabalhando com material concreto, o que o faz criar e…

Maria José Coelho RESUMO Este artigo tem como objetivo evidenciar nos modos de conversão de gestão do conhecimento – SECI (socialização, externalização, combinação e internalização) e os princípios andragógicos - aspectos que contribuem com a aprendizagem de adultos ao criar um ambiente favorável propício à troca e compartilhamento de conhecimento entre os indivíduos, facilitados por seus gestores e profissionais do conhecimento dentro das organizações. Foi realizado um levantamento…

mesmos”, não devendo ser moldados pelo ambiente. c. As qualidades de empatia, congruência e respeito, da parte do professor, devem servir de exemplo e incentivo para que os alunos as desenvolvam em si. d. De acordo com esta abordagem, a aprendizagem significativa deve estar articulada com a vida futura do aluno, sua existência além da escola, afetando suas atitudes e, no fundo, sua personalidade. e. As interações entre alunos são valorizadas e favorecem o desenvolvimento de um…

busca analisar a vivência da arte na escola, e sua influência no desempenho conceitual, atitudinal e procedimental dos alunos que praticam alguma forma de arte no cotidiano escolar, considerando sua interferência no processo de aprendizagem e de construção da cidadania. A criança, ao chegar à escola, está moldada por valores transmitidos pela família e pelo meio cultural em que vive. Partindo deste pressuposto, o educador deve estar capacitado a trabalhar com o aluno que, influenciado…

Estudiosos contemporâneos como Piaget, Vigotsky, Montessori Alicia Fernandes e Lino de Macedo deram um destaque especial ao brincar da criança atribuindo-lhe papel decisivo na evolução dos processos de desenvolvimento humano. Para Vigostsky, no brincar, a criança está sempre acima de sua idade média, acima de seu comportamento diário. Assim na brincadeira, as crianças manifestam certas habilidades que não seriam esperadas para sua idade. Daí vê-se o quanto o brincar é benéfico ao…

FO.CA CURSO 1: Desenvolvimento da Criança e Adolescente Professora: Marilene de Almeida Aluna: Vanda Aparecida de Souza 1. Pesquisa de pressupostos teóricos sobre a fase fálica Durante o início da infância, que dura até que a criança tenha cerca de seis anos, ela desenvolve rapidamente as habilidades cognitivas, motoras e emocionais conforme se prepara para a semi-independência da infância. Cada criança se desenvolve de forma diferente; assim, as

......................... 1.2 – Compreensão do aluno.................................................................. 1.3 - Compreensão do processo ensino-aprendizagem......................... 2 – A família do aluno................................................................................... 2.1 - Família e aprendizagem................................................................. 2.2 - Família e personalidade.........................................................

quer a nível da família e da escola quer de outras instituições, com o propósito de melhorar os processos de ensino/aprendizagem e, assim, dar um contributo eficaz para o desenvolvimento global do aluno e das pessoas em geral. Um dos aspetos mais significativos desta área consiste no estudo de problemas que surgem na educação de crianças e jovens, nomeadamente, dificuldades de aprendizagem, problemas de relacionamento social, conflitos emotivos e motivacionais, etc. Para ajudar na…