Atividades Para Hipotese Silabica Sem Valor Sonoro

que surgiram no decorrer desse estudo, ao meu filho Davi falecido este ano, mas o tempo que ele esteve comigo, me ensinou milhares de coisas, principalmente ser sempre forte independente dos problemas, ir em frente com nossos objetivos e dar mais valor a vida. Agradeço ainda aos meus familiares, minha mae Sandra, meu padrasto Adao, meus avos,meus tios, minha tia Elaine por me incentivarem, por sempre acreditarem em mim e estarem do meu lado me dando muito apoio, ajudando em…

Objetivo: analisar o desempenho em atividades de consciência fonológica e de fala em uma criança com distúrbio de leitura e escrita. Apresentação do caso: foi analisado o caso de um sujeito com distúrbio de leitura e escrita, através de avaliações de leitura e escrita, fonético-fonológica, consciência fonológica e nomeação rápida. Resultados: apresentou leitura não fluente, dificuldade para compreensão, erros ortográficos na escrita do tipo trocas surdo/sonoro e omissões. Não houve…

aprendizagem da leitura/escrita, as crianças constroem hipóteses sobre este objeto de conhecimento, a grande maioria das crianças, na faixa dos seis anos, faz corretamente a distinção entre texto e desenho, sabendo que o que se pode ler é aquilo que contém letras, embora algumas ainda persistam na hipótese de que tanto se pode ler as letras quanto os desenhos. Existe a hipótese pré-silábica - realismo nominal, a transição para a hipótese silábica – avanço intelectual, que caracteriza a…

reservado para a realização da "rodinha" (atividade diária em que as crianças e docente sentavam-se no chão em círculo para conversarem). As paredes de cor clara sustentavam flanelógrafos e produções coletivas e individuais das crianças, bem como cartazes e painéis. As salas contavam ainda com um Cantinho de Leitura e alguns materiais didáticos, como lápis de cor, giz, lápis preto, algumas cartilhas, cola, tesoura, entre outros, para uso das crianças. As atividades de recuperação…

alternativas de educação em que o aluno é, um sujeito produtor de conhecimento e o educador um facilitador do processo ensino-aprendizagem. Esboçamos no quarto capítulo a pesquisa de Emília Ferreiro e Ana Teberosky a respeito da gênese da escrita e suas hipóteses durante o seu período de construção pela criança. No último capítulo discorremos sobre boas situações de aprendizagem, bem como a importância da leitura e escrita, uma vez que elas são indispensáveis na nossa vida…

O PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA A PARTIR DE JOGOS E SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES Aline Rafaela Lima e Silva (UFRPE – UAG) alyne_rafaella@yahoo.com.br Jefferson Cavalcante Leite (UFRPE - UAG) jeffersoncl@gmail.com Fernanda Cavalcante da Silva (UFRPE - UAG) fernanda_najara@hotmail.com Introdução Uma nova perspectiva foi dada ao processo de ensino e aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética – SEA a partir de estudos sobre a Psicogênese da Língua Escrita, de…

A escrita é algo, como o qual nós estamos tão envolvidos, que nem damos conta de como alguém vive sem lê e não escreve. Como uma criança encara estas atividades, de fato como funciona esse mundo, que nos aparece tão familiar e de uso fácil. Um dos objetivos mais importantes da alfabetização é ensinar a escrever. Portanto a escrita é uma atividade nova para a criança e, por isso mesmo requer um tratamento especial na alfabetização, relata Cagliri. Espera-se que no final de um ano de…

A CONTRIBUIÇÃO DA ESCRITA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL SOLIDADE FRANCISCA DA SILVA* RESUMO Vários estudos revelam a problemática em relação à deficiência de aprendizagem da escrita na sociedade contemporânea. A escrita é uma atividade complexa que, como se sabe, altamente necessária para se ter acesso aos saberes organizados que fazem parte de uma determinada cultura. Muitos foram os estudos as pesquisas referentes a essa área do conhecimento que foi possível constatar que o aluno do ensino

algumas propagandas e seus elementos. No dia 15/03/10 ofereci atividade diferenciada para que o aluno analisasse outras propagandas e reconhecesse os elementos através de textos de múltipla escolha, e o mesmo não conseguiu. • Reconhecer a estrutura e a formação de palavras. No dia 07/04/10 retomei o conteúdo através da correção da prova coletiva e na lousa, tirando todas as dúvidas surgidas. No dia 12/04/10 ofereci uma atividade diferenciada através de exercícios variados de…

clarifica os sentimentos e ações, como: * A ternura do colhimento a todos. * A sabedoria que mostra o melhor caminho. * A firmeza na tomada das decisões. * A necessidade da indagação. * A alegria da descoberta * O valor da crítica que constrói. * A coragem da denúncia; o poder da ação. 1.2- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS E ATOS OFICIAIS DE AUTORIZAÇÃO. O Centro Educacional SILVA COSTA - Jardim de Infância PITUQUINHA, é uma instituição de ensino…