Alfabetização Bilingue

B. (2007). Treinamento de consciência fonológica 123 ______________________________________Disponível em www.scielo.br/paideia____________________________________ Programa de treinamento de consciência fonológica para crianças surdas bilíngües Érika Costa de Souza Heloisa Helena Motta Bandini Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, Maceió, Brasil Resumo: Um dos pré-requisitos básicos para a aquisição de leitura e escrita é a consciência fonológica. Estudos…

também um direito assegurado no Brasil pelo decreto federal pela lei 10.436/2002 nº 5626, de 22 de dezembro de 2005 e, em São Paulo pela lei municipal nº 13.303 de 21 de janeiro de 2002, garantindo que a criança surda tenha direito a uma educação bilíngüe na qual a língua de sinais é a primeira língua e a língua Portuguesa é a segunda língua no sentido de que o processo de sua aquisição irá ocorrer com base na primeira língua. Os primeiros estudos formais sobre a língua brasileira de…

auditiva. Segundo Damazio et al. (2007), a pessoa com surdez é capaz de adquirir e desenvolver os processos visuais e gestuais, também sendo capaz de ler e escrever em várias línguas. Para que isso ocorra os autores propõe que se utilize a abordagem bilíngue, possibilitando que o aluno utilize tanto a linguagem de sinais quanto a linguagem da comunidade ouvinte. Assim o deficiente auditivo não fica marginalizado a um mundo surdo, onde não existe expressão de vontades e se tem apenas uma…

de LIBRAS para ouvintes . Proporcionando uma reflexão sobre o conflito trazido pelas designações deficiente-auditivo, surdo-mudo, e mudo, observados na interação de sala de aula com professores surdos e seus alunos ouvintes e a importância da alfabetização na LIBRAS para alunos surdos com professores surdos ou professores ouvintes (interpretes). 1 Trabalho realizado para conclusão do Curso de Pós-graduação da Instituição MT de Pós-graduação em Educação Inclusiva com Ênfase em…

1. INTRODUÇÃO................................................................. 3 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÃO DE ENSINO.....................4 3.1 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO ...........................6 3.2 METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA.................11 3.3 PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO..................................................13 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......

com o estímulo auditivo aprenda a reconhecer sons da palavra falada. Os surdos já foram vistos pela sociedade como estúpidos, débil mentais, doidos e incompetentes, encontraram brechas na educação somente a partir do século XVI quando a alfabetização formal alcançou as primeiras crianças surdas de famílias nobres. Em privacidade os surdos desenvolviam sua língua de sinais e foi o abade de L´Epée o primeiro a utilizar a língua de sinais para ensiná-los a ler e escrever. No…

maior com população indígena, tendo 25,7 mil indígenas. Existe um total de 305 etnias, das quais a maior é a Tikúna, com 6,8% da população indígena e identificado 274 línguas indígenas. Outro dado que vale destaque é que mesmo com uma taxa de alfabetização maior que registrado no Censo de 2000, a população indígena ainda conta com um nível educacional mais baixo do que a população não indígena, principalmente na área rural, chegando a 33,4% de analfabetismo para os indígenas de 15 anos ou mais.

entre os zero e os seis anos de idade de uma criança. Neste tipo de educação, as crianças são estimuladas - através de atividades lúdicas e jogos - a exercitar as suas capacidades motoras e cognitivas, a fazer descobertas e a iniciar o processo de alfabetização. Internacionalmente, a educação infantil ou pré-escolar corresponde normalmente o nível 0 definido pela ISCED. Contudo, em algunssistemas educativos, este tipo de educação pode incluir a que é ministrada a crianças de idade…

revolução tecnológica nas escolas. A sociedade rápida e conectada a que estamos chegando exige uma nova ênfase na capacitação necessária para adaptar-se e responder às mudanças, para tratar com fluxos de informação ágeis e crescentes. Ao lado da alfabetização e do conhecimento dos números, todos os indivíduos precisarão estar habilitados a resolver problemas, a praticar a análise e a avaliação. Estes serão os novos 'fundamentos', essenciais para lidar com a taxa acelerada de acumulação…

eram bilíngues, mas bastante autoritárias e críticas em relação ao comportamento tradicional do grupo que sofre atritos na aprendizagem. Em 1970 os índios já lecionavam, mas em número bem reduzido em relação aos não indígenas. Com a Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional, de 1996, os professores indígenas passaram a ser reconhecidos legalmente: “O referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas, lançado em 1998 pelo MEC, reafirmou brilhantemente o direito ao ensino…