Resenha 2 - Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social, Attico Chassot

A alfabetização científica dita por Chassot provém de observações não só dele, porém de mais autores, no que diz à compreensão científica. Inicialmente o autor comenta a vertiginosa mudança do perfil do aluno da década de 80/90 para os dias atuais. Com o advento da internet e a conectividade e a facilidade da informação, a referência do conhecimento foi invertida da escola - sociedade para sociedade - escola. O ensino na década de 80/90 era basicamente de transmissão massiva de conhecimento científico, importando somente quanto o aluno captava e reproduzia fidedignamente o que lhe foi passado. Como o autor diz o aluno era um depósito de conhecimentos, muitas vezes esquecendo posteriormente o conteúdo após as provas serem aplicadas. Hoje isto já não pode mais ocorrer no ensino de ciências. A necessidade de uma alfabetização científica serviria como um catalizador para o ensino em ciências, inicialmente sendo usada no ensino fundamental extrapolando até níveis superiores de ensino. Esta alfabetização que o autor propõe seria ensinar como uma linguagem a ciência, tornando o aluno capaz de interpretar e compreender, sendo assim capaz de transformar o que está ao seu redor. Ao final, Chassot volta a evocar uma alfabetização científica em todos os níveis, desde o ensino fundamental até a pós-graduação, sendo esta alfabetização capaz de contribuir para uma melhor compreensão de conhecimentos, procedimentos e valores. E enaltece que a ciência é uma faca de dois gumes, tendo

Alfabetização científica Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social* Attico Chassot Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pós-Graduação em Educação Há um continuado desafio: fazermos a migração do esoterismo ao exoterismo. A procura de um cenário: a escola Antes de apresentar o central deste texto – a alfabetização científica –, parece oportuno, ainda que de uma maneira panorâmica, olhar a escola – na acepção de instituição que faz ensino…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ANIVALDO CENTURIÃO ATIVIDADE 1 FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E NATUREZA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA BELA VISTA-MS 2014 ANIVALDO CENTURIÃO ATIVIDADE 1 FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E NATUREZA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA…

Alfabetização científica Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social* Attico Chassot Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pós-Graduação em Educação Há um continuado desafio: fazermos a migração do esoterismo ao exoterismo. A procura de um cenário: a escola Antes de apresentar o central deste texto – a alfabetização científica –, parece oportuno, ainda que de uma maneira panorâmica, olhar a escola – na acepção de instituição que faz…

Dados da obra CHASSOT, Attico. Alfabetização Científica questões e desafios para a educação. 2. ed.Ijuí: Ed.UNIJUÌ, 2001. Dados do autor Attico Inacio Chassot é graduado em Química (1965) pela UFRGS concluiu mestrado (1977) e o doutorado (1995) em Educação pela mesma Universidade. Fez pósdoutoramento na Universidade Complutense de Madrid em 2002. Atualmente é professor titular do Centro Universitário Metodista IPA. É professor credenciado pela Universidade de Lyon 2, para…

RISCOS E RABISCOS DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA 1) Qual a proposta de Chassot ? Reconhecendo a ineficácia do ensino de ciências naturais na atualidade, o pedagogo Attico Chassot divulga uma proposta inovadora para uma alfabetização científica, essa proposta é resultado de mais de 50 anos de análises e pesquisas na área educacional. Para ele, é impossível acompanharmos o ritmo da evolução, e exigências da sociedade moderna, sem que formemos crianças críticas e observadoras, sendo…

e suas respectivas orientações, sendo que, para efeito de nossa proposta neste artigo, focalizaremos os PCNs, a partir de um estudo sobre o “Ensino de Ciências”, ora designado como “Alfabetização Científica”. Como sabemos, são inúmeros os desafios que as escolas enfrentam quando se trata de ensinar ciências ainda na Educação Infantil. O problema se estende também aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o que nos leva a eleger esta temática para ser nosso Artigo Científico para o TCC –…

caracterização da escola – um cenário recentemente modificado – se analisa o ensino de ciência na mesma, generalizando-se as observações para os diferentes níveis da escolarização formal. Apresenta-se a ciência como uma linguagem para a descrição e compreensão do mundo natural. Uma releitura de Barthes é apoio para essa definição de ciência. Defende-se que a alfabetização científica – um analfabeto científico é aquele que não sabe ler a linguagem em que está escrita a natureza – possa…

EMENTAS DO EIXO PEDAGÓGICO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Educação em Ciências e Biologia CB25006 (Carga Hária=34h) EMENTA: Abordagem histórica da construção da área de ensino de ciências em âmbito nacional e internacional. Discussão das principais ênfases da produção acadêmica em educação em ciências. CONTEÚDOS Histórico do Ensino de Ciências Pesquisa no Ensino de Ciências Ensino de Ciências como Alfabetização Científica BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA CHASSOT, A. Alfabetização…

CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E AGRÁRIAS CURSO: LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA PRÁTICA PROFISSIONAL I ATTICO INÁCIO CHASSOT BOA VISTA-RR 2010.2 ATTICO INÁCIO CHASSOT Trabalho apresentado como requisito para obtenção de nota referente ao terceiro semestre na Disciplina Prática Profissional I orientadora Prof. Cléria. BOA VISTA - RR 2010 ATTICO INÁCIO CHASSOT 1. BIOGRAFIA Licenciado em Química pela UFRGS, mestre e doutor em Educação, em 2002 fez pós-doutoramento em…