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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS CURSO DE DIREITO DISCIPLINA: INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS PROFESSOR: ACADÊMICO: A INTERAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E AS CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY E BAKHTIN PARA A LINGUAGEM RESUMO Aceitar a linguagem como interação social é percebê-la como interatividade entre os sujeitos que com ela praticam ações em seus “diferentes falares”. Isso requer um novo paradigma sobre os sujeitos da ação enunciativa que emitem e organizam vozes buscando efeitos e significados. Nesse viés, este artigo baseia-se essencialmente nas abordagens teóricas de Bakhtin e Vygotsky sobre a questão da interação pela linguagem. Além destes autores, também são ressaltadas as considerações de autores que os interpretam, tais como, Geraldi e Oliveira. Essas contribuições linguísticas à alfabetização deslocam as atenções da linguagem de aspectos puramente formais para aspectos enunciativos discursivos. Nessa perspectiva, o sujeito passa a ser visto como autor do processo de interação, com condições para transitar por diferentes discursos e construir um próprio, a partir de sua condição de leitor. PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização; Linguagem; Interação. A análise das abordagens teóricas de Vygotsky e Bakhtin em relação ao processo de interação social permite-nos perceber que os dois autores visavam à dialética do subjetivo e do objetivo, mediados pela linguagem. Para eles, o sentido das…

OS EQUÍVOCOS DO TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NA ALFABETIZAÇÃO E NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Fabiana Barbom MENDES1 RESUMO: No cenário atual, são claras as dificuldades relacionadas à alfabetização, principalmente do que tange ao aprendizado da leitura, da escrita e interpretação de textos. Vários autores, como Ferreiro (1999) e Cagliari (2004), consideram que, em busca de desenvolver as habilidades necessárias para adquirir a língua materna, a escola deve desenvolver um trabalho de…

textos. Prova disso é que, desde os anos de 1980, alguns pesquisadores da área da linguagem, como Britto (1984) e Geraldi (1984,) têm se ocupado de estudos sobre o ensino de produção textual na escola, mais especificamente, no que diz respeito ao desenvolvimento dessa habilidade pelos alunos. Pode-se dizer que, até a década de 1980, havia o consenso de que o ensino da Língua Portuguesa na escola básica deveria ter por foco o ensino da gramática normativa, abordada a partir de…

aprende a lidar com os conceitos envolvidos na situação de leitura ou de escrita, ganhando, com isso, a autonomia para ler e escrever. Esse enfoque contraria a crença segundo a qual, no início do processo de alfabetização, o aluno primeiro precisa aprender a ler/escrever (codificar e decodificar letras, sílabas e palavras) para depois ler/ escrever textos. Postula-se, em oposição, que o aluno aprende a ler/ escrever, lendo e escrevendo textos desde o princípio. Com base nos…

______________________________________________________ 3º Membro da Banca Examinadora A LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NO CONTEXTO DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE José Almeida Nascimento¹ Sirlene Ribeiro Camargo² Valmir Monteiro da Silva³ RESUMO O presente artigo pretende mostrar as dificuldades encontradas e superadas no processo da leitura e produção textual. Traz as técnicas e métodos que auxiliam tanto o professor no processo de ensino quanto o educando no seu caminho enquanto…

RESUMO Este trabalho tem como o intuito promover uma reflexão sobre Desenvolvendo habilidades: a prática da leitura e da escrita em sala de aula, a partir da importância da leitura e da escrita realizada pelo aluno no ambiente escolar. Acredita-se que o processo de leitura e da escrita deve ser permanente, pois se entende que o processo de alfabetização das crianças através da leitura e escrita, condição esta fundamental a integração na vida social, oferece oportunidades de compreensão…

sociais e no ambiente no qual se vive antes mesmo do acesso à escola. Aprender a ler e escrever requer práticas pedagógicas de ensino e entre elas as mais comuns são a alfabetização (antiga no contexto educacional) e o letramento (método mais recente e revolucionário). O foco de abordagfem deste artigo é o letramento que tem como objetivo identificar as contribuições das práticas pedagógicas de letramento para a construção da qualidade da educação e da aprendizagem do aluno. A…

[pic] UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Alfabetização e Letramento Adriana Lucia Oliveira da Silva RA: 2326413005 Andrea Cristina Cruz RA: 2320375591 Angelita aparecida da Silva RA: 2301302026 Isabel Cristina Gonçalves Dias Morillo RA: 2307357888 Magali Gomes Riso RA: 2304295442 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como…

texto como unidade de ensino na alfabetização numa abordagem dialógica de linguagem. Dessa maneira, nos apoiamos na perspectiva bakhtiniana de linguagem entendendo que aprender a ler e a escrever na escola deve corresponder a uma educação ativa e responsiva. Concepção de texto No decorrer da interação humana, os discursos que produzimos são expressos por meio de textos. O texto é uma unidade de comunicação que tem sentido e intencionalidade comunicativa, é um todo…

LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONSEPÇÕES DO ENSINO (Metodologia da Alfabetização. Metodologia da Língua Portuguesa e Pesquisa e Prática Profissional-Produção de Texto) CAMPOS BORGES 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER CINTIA ALETÉIA SCHERER PEREIRA-550269 NARA ELIZIANE MEDINA MATTOS SIGNOR-549120 ZULMARA BAISTTI-550654 …