TCC Eneias Revisado

Universidade Federal de Santa Catarina Departamento de Informática e Estatística Bacharelado em Sistemas de Informação Enéias Silva A INFORMÁTICA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA PORTADORA DE PARALISIA CEREBRAL. Proposta completa para o trabalho de conclusão do curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal de Santa Catarina Edla Maria Faust Ramos (orientadora) Lisiane Capanema Silva Bonatelli (co-orientadora) Florianópolis, Julho de 2004 “Acredito que o deficiente seja vítma do destino, mas não posso admitir que seja vítma da indiferença”. John Fitzgerald Kennedy 1. Definição do problema Os computadores têm se tornado cada vez mais acessíveis a todas as classes sociais. A questão dos computadores para todos deve ser reequacionada, pois as interfaces que atualmente conhecemos estão longe de corresponder às necessidades de todos os cidadãos. O teclado, o mouse e a própria tela são alguns dos pecados ergonômicos que teremos que ultrapassar. Sendo assim, temos a preocupação e a intenção de romper essas barreiras, trazendo a adaptação e a melhoria desses recursos tecnológicos que poderão ser utilizados pelas pessoas portadoras de necessidades especiais. O fato de essas pessoas possuírem algumas limitações físicas, não pode fazer com que elas deixem de habitar esse mundo virtual que o computador proporciona. Um grande número de pessoas com necessidades especiais encontra

Letramento e Paralisia Cerebral Joana Schiliam Ferraz** Miriam Aparecida de Souza Graciano Pan†† RESUMO Este estudo investigou as práticas de letramento escolar exercidas por professores de escolas especiais, com alunos que apresentam Paralisia Cerebral. Participaram deste estudo dois grupos de professores, sendo o primeiro com cinco professores na forma presencial e o segundo com dezenove professores, na forma virtual. Trata-se de uma pesquisa-ação, em que os sujeitos participantes…

como meio e instrumento de inclusão a crianças com necessidades especiais físicas - paralisia cerebral Rosi Meire Ferreira Taba Cleane Gomes da Silva São Paulo - 2011 ISES - INSTITUTO SUMARE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A Arte Como Meio e Instrumento de Inclusão a Crianças com Necessidades Especiais Físicas - Paralisia Cerebral Trabalho de Conclusão de curso apresentado a Faculdade Sumaré, sobre a exigência do…

escolarização de Crianças com Necessidades Educacionais Especiais, em especial a criança com paralisia cerebral. Pré – Projeto, apresentado como requisito parcial do Curso de Mídias na Educação. Turma, Tucuruí 2 Titulo do Projeto: As Tecnologias de Informação e Comunicação - TICs e as Tecnologias Assistivas na escolarização de…

DE MONOGRAFIA Rio de janeiro TEMA Matemática para crianças com paralisia cerebral. PROBLEMA Percebe-se que as escolas estão recebendo cada vez mais crianças portadoras de necessidades educacionais especiais, tendo como objetivo inclui-las no convívio social e adaptá-las ao convívio dos ditos “normais” e vice-versa. Além das mudanças no corpo físico das escolas, adaptação do projeto…

Dislexia Todo aluno disléxico necessita de material de apoio como suporte, exemplo: dicionários, calculadoras, gravador, livros falados ( livros adaptados para alunos com deficiência visual), calculadoras, tabuada, acesso aos rascunhos, quando for fazer uso da escrita e da leitura, seja nas atividades ou nas avaliações. A sugestão para o aluno disléxico em turmas de alfabetização, é a construção de um livro básico personalizado. Neste livro, após cada conteúdo trabalhado com a turma,…

esta afirmação basta lembrar todas as aituações que também o aluno dito”normal” também enfrenta quando inicia sua vida escolar. 2. Inclusão Escolar ou Educação Especial? Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira LDB 9394/96 CAPÍTULO V - Da Educação Especial Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades…

“ Coletânea e construção da informação necessária para a aquisição das competências exigidas” Autores: Ana Tomé S. Mamede Infesta 2013 Índice Introdução 1) Atrasos de desenvolvimento e aprendizagem 1.1) A dislexia ..................................................................................................3 1.2) Perturbação de hiperatividade e défice de atenção ...................................5 1.3) A sobredotação .............. 2) A criança com…

CADERNO PEDAGÓGICO SÉRIE: EDUCAÇÃO ESPECIAL COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E PARALISIA CEREBRAL: recursos didáticos e de expressão ANA ZAPOROSZENKO GIZELI APARECIDA RIBEIRO DE ALENCAR SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL 2008 INTRODUÇÃO........................................................................................................... 04 PARALISIA…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO FRANCISCA SUELI FARIAS NUNES LIMITES E POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO DO ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL: UM ESTUDO DE CASO Fortaleza 2011 FRANCISCA SUELI FARIAS NUNES LIMITES E POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO DO ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL: UM ESTUDO DE CASO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará…