Alfabetização De Alunos Com Paralisia Cerebral

de alfabetização, agregando conhecimentos e capacidade de avaliação e planejamento de atividades que possam apoiar o professor no processo de alfabetização do aluno, contribuindo, portanto, com a inclusão escolar, principalmente no enfoque educacional, na orientação de pais, professores e monitores e na identificação e avaliação de alunos com dificuldades de aprendizagem. O grupo de afecções e seqüelas mais comumente tratadas pelo profissional fisioterapeuta pediátrico é a Paralisia…

todas as crianças portadores de necessidades especiais, “haverá quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial”. (Art. 58, inciso I). A inclusão do aluno com paralisia cerebral no ambiente escolar comum precisa ser discutido e trabalhado nas instituições de ensino até porque a escola é o primeiro lugar onde esta prática deve ser efetivada. 1.1 - PROBLEMA A escola Sistema Ápice de Ensino é…

A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA: UMA PROPOSTA INCLUSIVA Eliana Marques Zanata Vera Lúcia Messias Fialho Capellini Apresentação elaborada tendo por base: Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Caderno de educação especial: a alfabetização de crianças com deficiência: uma proposta inclusiva / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC, SEB, 2012. Educação especial na…

Pós-Graduação – www.icpg.com.br 1 PARALISIA CEREBRAL E APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO INSERIDO NO ENSINO REGULAR Ruth Anklam Hoffmann Instituto Catarinense de Pós-Graduação Psicopedagogia Dr. Malcon Anderson Tafner Ms. Julianne Fischer RESUMO Objetivamos apresentar, neste artigo, uma explanação do que significa a Paralisia Cerebral, sua origem, bem como seus graus, suas seqüelas, e uma experiência de inclusão no ensino regular de uma criança paralisada cerebral, que ao final do…

especificidades dos alunos com deficiência, condutas típicas ou com altas habilidades, matriculados na rede regular de ensino. OBJETIVO GERAL Qualificar as funções psicológicas superiores para o desenvolvimento de sua estrutura cognitiva, mediante investigação de estratégias pedagógicas que possibilitem avanços no seu processo de aprendizagem. ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR DO SAEDE  Orientar, ajudar e auxiliar o professor de sala de aula (ensino regular) e a turma na qual o aluno está…

acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções". O documento “Salas de Recursos Multifuncionais. Espaço do…

CAPÍTULO II - CONHECENDO AS NECESSIDADES ESPECIAIS OBJETIVOS Objetivos do capítulo CONTEÚDOS DO CAPÍTULO Paralisia cerebral – deficiência física. Deficiência mental. Síndrome de Down. As altas habilidades/superdotação. O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Transtornos globais do desenvolvimento. Deficiência auditiva. Deficiência visual. As condutas típicas. CONTEÚDOS DAS UNIDADES 1. Guia de estudos da unidade. 2. Exercícios de fixação.…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Caderno de Educação Especial A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA: UMA PROPOSTA INCLUSIVA Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de…

ENSINO E A PARALISIA CEREBRAL Orientador: Rafael Silva Pereira ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALMEIDA GARRETT Lisboa 2012 ÂNGELA MARIA TEIXEIRA DA SILVA AFONSO O ENSINO E A PARALISIA CEREBRAL Dissertação apresentada para obtenção do Grau de Mestre em Educação Especial conferido pela Escola Superior de Educação Almeida Garrett. Orientador: Prof. Doutor Rafael Silva Pereira ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALMEIDA GARRETT Lisboa 2012 Ângela Afonso O Ensino e a…

fascículo, e faça uma síntese das principais ideias. R: Muitas vezes os alunos não têm dificuldade de aprendizagem e sim preguiça, isso ocorre por acharem a escola chata se comparada a jogos, games e internet, sendo assim muitos os professores dão notas baixas como forma de punir o aluno, ao invés de investir em uma um programa de reestruturação de aprendizagem, o problema mais grave, é que, quando não há essa reestruturação, os alunos com dificuldades de aprendizagem também acabam…