Educação Infantil

CAPÍTULO II - CONHECENDO AS NECESSIDADES
ESPECIAIS
OBJETIVOS
Objetivos do capítulo

CONTEÚDOS DO CAPÍTULO
Paralisia cerebral – deficiência física.
Deficiência mental.
Síndrome de Down.
As altas habilidades/superdotação.
O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).
Transtornos globais do desenvolvimento.
Deficiência auditiva.
Deficiência visual.
As condutas típicas.

CONTEÚDOS DAS UNIDADES
1. Guia de estudos da unidade.
2. Exercícios de fixação.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DAS UNIDADES
Para alcançar os objetivos propostos em cada unidade, é necessário que você: 1. Faça a leitura do material da Unidade.
2. Realize os exercícios de fixação.

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UNIDADE 01 - CONHECENDO AS NECESSIDADES
ESPECIAIS
Neste capítulo, conheceremos as necessidades especiais, também denominadas deficiências. Optamos por abordar aquelas com as quais mais se tem convivido nas escolas regulares, uma vez que, ao recebermos crianças com essas características, torna-se da maior importância sabermos as especificidades que apresentam para que possamos estruturar o trabalho pedagógico. Apresentaremos,

inicialmente,

a

paralisia

cerebral,

sua

denominação, características e classificação. Na sequência, e seguindo essa mesma linha de abordagem, trabalharemos com a deficiência mental, a síndrome de Down, e as altas habilidades/superdotação.

1.1 A Paralisia Cerebral – Deficiência Física
Muitas das crianças com necessidades especiais que procuram matrícula nas escolas regulares apresentam diagnóstico de paralisia cerebral.
Esse transtorno do desenvolvimento se caracteriza por abranger diferentes sintomas que, segundo Basil, “têm em comum o fato de significarem uma alteração ou alguma perda do controle motor causada por uma lesão encefálica ocorrida no período pré-natal ou durante a primeira infância, seja qual for o nível mental da criança lesada”. Parece estranho falarmos em paralisia cerebral considerando o termo no seu significado