As Entraves no Processo de Alfabetização da Pessoa com Surdez

alunos em suas atividades curriculares. O quadro se agrava quando observamos que para uma integração/inclusão das pessoas com surdez, ou pelo menos para ser mais eficiente, necessário se faz que os mesmos sejam alfabetizados em sua língua materna e também que haja uma interação maior entre as comunidades linguísticas (ouvintes e surdos) no exercício do seu uso. Mesmo com tantas arestas para aparar, não podemos negar o avanço que foi a iniciativa (tentativa) de incluir o surdo ao ensino básico. Sabemos que é um processo árduo e contínuo, que tem fomentado toda uma base de conceito a respeito deste tema tão delicado, que é igualar o aluno surdo ao ouvinte, no contexto de oportunidades, assistindo à sua diferença. Obviamente temos na sociedade atual um considerável interesse e avanços nas políticas públicas em garantir legalmente os direitos dos surdos como cidadão ou ao menos, reduzir tamanha disparidade no acesso e progresso socioeducacional dos surdos, contudo essa pequena parcela social ainda sofre preconceito e indiferença em diversas outras instâncias sociais, pelo fato de apresentarem uma diferença linguística, que exige uma exploração do campo visual para se comunicarem, logo necessita-se de mais pessoas interessadas em conhecer e aprender a Libras para que haja uma efetivação de seus direitos. A língua de sinais é de fundamental importância para a pessoa surda no processo de construção da escrita, porque a comunicação se dá através da leitura de mundo…

REALIZANDO DIAGNÓSTICO COM CRIANÇA SURDA João Pessoa – PB 2012 RESUMO JANAY CLÁUDIA ANTONELLI1 A PSICOPEDAGOGA REALIZANDO DIAGNÓSTICO COM CRIANÇA SURDA O presente trabalho tem como tema A Psicopedagoga realizando diagnóstico com Criança Surda e apresentar aspectos importantes da realidade escolar do aluno surdo, em sua complexidade cultural, familiar, social, pedagógica e psicopedagógica. Algumas propostas pedagógicas querem “fazer o surdo falar”, sem respeitar as…

importância no processo de alfabetização em língua portuguesa, ao contrário do que muitos imaginam, as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias. O que diferencia as Línguas de Sinais das demais línguas é a sua modalidade visual-espacial. A escolarização da criança surda foi se adaptando e reorganizando conforme o tempo em função dos avanços e mudanças que só melhoraram a…

INTRODUÇÃO Desde os primórdios da humanidade, a surdez tem sido objeto de polêmica e incompreensão. Até hoje a surdez se constitui um desafio tanto para educadores, lingüistas, profissionais da área médica como para própria família. E a história revelou muitos conflitos no processo de compreensão da surdez que já foi considerada como maldição, loucura e patologia. Há uma enorme diferença entre compreender a surdez como deficiência e compreendê-la como diferença. Aqui surge a…

SURDEZ: LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM DO ALUNO COM SURDEZ NA SALA DE AULA COMUM . Maria de Lourdes Fonseca de Deus 1 Resumo Esta pesquisa tem o objetivo de analisar como ocorre a comunicação, linguagem e aprendizado (alfabetização) do aluno com surdez na sala de aula comum. Para fins desta análise foram pesquisadas e selecionadas várias bibliografias e documentos publicados pelo MEC, onde se apresentava propo stas curriculares, orientações metodológicas visando os…

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DO ALUNO SURDO [1]Grazielly Vilhalva Silva do Nascimento Surdez e Deficiência Auditiva Comunicação Resumo O presente trabalho apresenta um estudo de cunho bibliográfico sobre o processo de alfabetização e letramento dos alunos com surdez, e visa compreender as peculiaridades envolvidas nesse fazer, tendo como objetivo…

êxito, contribuindo para a sua inclusão, tornando-os parte de um sistema social. 1 Professora Especialista em Tradução, Interpretação e Docência da Língua Brasileira de Sinais pela UNÍNTESE e UTP – Universidade Tuiuti do Paraná. Licenciada em Letras, pela Universidade Anhanguera Uniderp e Tradutora/Intérprete de LIBRAS. UNÍNTESE Parte I Contudo, como a surdez impede que a criança surda incorpore um sistema linguístico oral/auditivo, ela não consegue dar significado…

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO - LIBRAS - O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM CRIANÇAS SURDAS BAGÉ 2011 INTRODUÇÃO O presente trabalho apresenta um estudo de cunho bibliográfico sobre o processo de alfabetização e letramento dos alunos com surdez e visa compreender as peculiaridades envolvidas nesse fazer. A educação de alunos com deficiência auditiva é de suma importância para todos que trabalham…

INTRODUÇÃO Desde os primórdios da humanidade, a surdez tem sido objeto de polêmica e incompreensão. Até hoje a surdez se constitui um desafio tanto para educadores, lingüistas, profissionais da área médica como para própria família. E a história revelou muitos conflitos no processo de compreensão da surdez que já foi considerada como maldição, loucura e patologia. Há uma enorme diferença entre compreender a surdez como deficiência e compreendê-la como diferença. Aqui surge a separação…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS SURDAS NA ESCOLA REGULAR Cleiciane Almeida do Nascimento Costa Cariacica/2013 CLEICIANE ALMEIDA DO NASCIMENTO COSTA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS SURDAS NA ESCOLA REGULAR Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Alfabetização e Letramento, da Universidade Candido Mendes,…