Resenha 2 - Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social, Attico Chassot

A alfabetização científica dita por Chassot provém de observações não só dele, porém de mais autores, no que diz à compreensão científica. Inicialmente o autor comenta a vertiginosa mudança do perfil do aluno da década de 80/90 para os dias atuais. Com o advento da internet e a conectividade e a facilidade da informação, a referência do conhecimento foi invertida da escola - sociedade para sociedade - escola. O ensino na década de 80/90 era basicamente de transmissão massiva de conhecimento científico, importando somente quanto o aluno captava e reproduzia fidedignamente o que lhe foi passado. Como o autor diz o aluno era um depósito de conhecimentos, muitas vezes esquecendo posteriormente o conteúdo após as provas serem aplicadas. Hoje isto já não pode mais ocorrer no ensino de ciências. A necessidade de uma alfabetização científica serviria como um catalizador para o ensino em ciências, inicialmente sendo usada no ensino fundamental extrapolando até níveis superiores de ensino. Esta alfabetização que o autor propõe seria ensinar como uma linguagem a ciência, tornando o aluno capaz de interpretar e compreender, sendo assim capaz de transformar o que está ao seu redor. Ao final, Chassot volta a evocar uma alfabetização científica em todos os níveis, desde o ensino fundamental até a pós-graduação, sendo esta alfabetização capaz de contribuir para uma melhor compreensão de conhecimentos, procedimentos e valores. E enaltece que a ciência é uma faca de dois gumes, tendo

RISCOS E RABISCOS DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA 1) Qual a proposta de Chassot ? Reconhecendo a ineficácia do ensino de ciências naturais na atualidade, o pedagogo Attico Chassot divulga uma proposta inovadora para uma alfabetização científica, essa proposta é resultado de mais de 50 anos de análises e pesquisas na área educacional. Para ele, é impossível acompanharmos o ritmo da evolução, e exigências da sociedade moderna, sem que formemos crianças críticas e observadoras, sendo…

Alfabetização científica Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social* Attico Chassot Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pós-Graduação em Educação Há um continuado desafio: fazermos a migração do esoterismo ao exoterismo. A procura de um cenário: a escola Antes de apresentar o central deste texto – a alfabetização científica –, parece oportuno, ainda que de uma maneira panorâmica, olhar a escola – na acepção de instituição que faz…

Alfabetização científica Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social* Attico Chassot Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pós-Graduação em Educação Há um continuado desafio: fazermos a migração do esoterismo ao exoterismo. A procura de um cenário: a escola Antes de apresentar o central deste texto – a alfabetização científica –, parece oportuno, ainda que de uma maneira panorâmica, olhar a escola – na acepção de instituição que faz ensino…

Dados da obra CHASSOT, Attico. Alfabetização Científica questões e desafios para a educação. 2. ed.Ijuí: Ed.UNIJUÌ, 2001. Dados do autor Attico Inacio Chassot é graduado em Química (1965) pela UFRGS concluiu mestrado (1977) e o doutorado (1995) em Educação pela mesma Universidade. Fez pósdoutoramento na Universidade Complutense de Madrid em 2002. Atualmente é professor titular do Centro Universitário Metodista IPA. É professor credenciado pela Universidade de Lyon 2, para…

CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E AGRÁRIAS CURSO: LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA PRÁTICA PROFISSIONAL I ATTICO INÁCIO CHASSOT BOA VISTA-RR 2010.2 ATTICO INÁCIO CHASSOT Trabalho apresentado como requisito para obtenção de nota referente ao terceiro semestre na Disciplina Prática Profissional I orientadora Prof. Cléria. BOA VISTA - RR 2010 ATTICO INÁCIO CHASSOT 1. BIOGRAFIA Licenciado em Química pela UFRGS, mestre e doutor em Educação, em 2002 fez pós-doutoramento em…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ANIVALDO CENTURIÃO ATIVIDADE 1 FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E NATUREZA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA BELA VISTA-MS 2014 ANIVALDO CENTURIÃO ATIVIDADE 1 FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E NATUREZA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA…

internacional em várias olimpíadas do conhecimento, entre outros, ainda não conseguiu resolver satisfatoriamente esse grave problema. Devido a abrangência e a dificuldade física/geográfica escolhi como objeto de estudo da referida pesquisa o Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA), tendo como facilitador o fato de trabalhar neste estabelecimento de ensino, especificamente na Seção Técnica do Ensino (STE), o que possibilita o contato com a coordenação pedagógica e com os professores do…

RESENHA CRÍTICA CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação, 2ª ed. Ijuí: UNIJUÍ, 2001. 440 p. (Coleção educação em química) Autora: Francieuda Bezerra de Sousa* Attico Chassot é licenciado em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mestre e doutor em Educação e no ano de 2002 fez pós-doutorado em Ciências Humanas na Universidade Complutense de Madrid. Desde agosto de 2007 é professor do Centro Universitário Metodista IPA, onde…

Para formar jardineiros e cuidadores do planeta Introdução Através deste trabalho irei comentar algumas ideias importantes elencadas do texto: Para formar jardineiros e cuidadores do planeta, contido no livro: Sete escritos sobre educação e ciência, de autoria do professor Dr. Attico Chassot. Desenvolvimento O instigante texto traz indicações para um ensino de ciências com uma dimensão ambiental que contribua para a formação de seres humanos mais críticos e preocupados com o…