Alfabetização Cientifica Attico Chassot

distintivas, tanto no atendimento ao público, quanto na agilidade no seu pós venda, que levam aos seus clientes, reforçando assim a forte tradição no mercado em que atua. APLICAÇÃO DAS TEORIAS DE ADMINISTRAÇÃO NA EMPRESA: TEORIA CIENTIFICA: * Divisão do trabalho, obedecendo a eficiência e a capacidade de cada um * Programas de capacitação * Programas de incentivo à diminuição de erros * Melhorias de máquinas e equipamentos. TEORIA CLÁSSICA: *…

especial, ao Prof° Dr. Evandro Ghedin, por ter acreditado e me orientado com sabedoria e inteligência pelos caminhos muitas complexos da pesquisa científica, e da vida. vezes AGRADECIMENTOS Ao Prof. Dr. Evandro Ghedin, meu orientador, pela paciência, sabedoria, e compreensão para encaminhar-me pela trajetória científica. À minha família, e em especial à minha mãe que me ensinou a ter fé em Deus, e em mim mesma, e que mesmo sem compreender a importância do…

Lucio de Vargas Rosimari Zampieron Rosinei Pedrotti Ferrari Sandra dos Santos Simone Riske Koch Simoni Ap. Fortes de Jesus Suzan Alberton Pozzer Tarcísio Alfonso Wickert Teresa Machado da Silva Dill Zenaide Inês Schmitz 3 COMISSÃO CIENTÍFICA Me. Adecir Pozzer (FONAPER) Dr. Adolfo Ramos Lamar (FURB) Me. Alain Baderha Kalema (FAI e UCEFF) Dr. Alex Sander da Silva (UNESC) Dra. Ana Tereza Reis da Silva (UnB) Dr. Antonio Sidekum Dra. Arlene Anelia Renk…

POLÍTICAS DE ENSINO MÉDIO – SEB COORDENAÇÃO-GERAL DE ASSISTÊNCIA AOS SISTEMAS DE ENSINO – SEB FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO - FNDE DIRETORIA DE PROGRAMAS ESPECIAIS - FNDE ORGANIZAÇÃO Eduardo Fleury Mortimer SELEÇÃO DE TEXTOS Áttico Chassot Eduardo Fleury Mortimer Julio Cezar Foschini Lisboa Marcelo Giordan Roberto Ribeiro da Silva REVISÃO Romeu Cardozo Rocha Filho PROJETO GRÁFICO Carlos André Mores CAPA Daniel Tavares (foto: Foco – Formação…

(BOLSAS) .............82 ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ........83 6.2.1. PARTICIPAÇÃO DOS DISCENTES NAS ATIVIDADES ACADÊMICAS ...........83 6.2.1.1. PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS ALUNOS EM PROGRAMA/PROJETOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA OU EM PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO ............................83 6.2.1.2. 6.2.2. 7. PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS ALUNOS EM ATIVIDADES DE EXTENSÃO .85 ESTÁGIO SUPERVISIONADO ...............................................................89…

realização de suas pesquisas nos ambientes virtuais de aprendizagem; b) analisar os princípios norteadores de práticas pedagógicas articuladas ao processo de construção do conhecimento e a maneira como a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica contribui para a formação do “aluno pesquisador” enquanto produtor de conhecimento. O marco conceitual introdutório foi estruturado ao se fazer o entrelaçamento entre tecnologia e currículo, enquanto a revisão da literatura discorreu sobre a

DIRETORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA JANAÍNA DIAS GODINHO A Iniciação à Educação Científica como ferramenta para a formação do Jovem Pesquisador: conhecendo as potencialidades procedimentais e atitudinais a serem desenvolvidas nos caminhos investigativos Canoas 2008 JANAÍNA DIAS GODINHO A Iniciação à Educação Científica como ferramenta para a formação do Jovem Pesquisador: conhecendo as potencialidades procedimentais e atitudinais…

melhor vivência com o meio em que esteja inserido. Desta maneira, deixa de contribuir para a formação do indivíduo como membro de uma sociedade. Há diversas razões para continuarmos insistindo numa educação que proporcione uma boa aprendizagem. Chassot (1993), por exemplo, chama a atenção para a diferente leitura do mundo possibilitada às pessoas pelo conhecimento químico. “É dever do educador demonstrar ao cidadão esse vínculo, para que ele tenha acesso à Ciência, auxiliando-o a…

ensino de Ciências. Específicos: (1) Realizar investigação utilizando o cotidiano escolar; (2) Desenvolver o interesse pelo planejamento e execução de pesquisas em Ciências e pela elaboração de projetos acadêmicos; (3) promover a investigação científica por meio de atividades experimentais. II COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: O aluno deverá demonstrar as seguintes competências e habilidades: a) Dominar os conceitos essenciais sobre investigação e pesquisa acadêmica; b) Compreender os…

1997. CARVALHO, A. M. P.; GIL-PÉREZ, D. Formação de professores de Ciências. São Paulo: Cortez, 2003. Col. Questões da Nossa Época. Nº 26. CARVALHO, ISABEL C. M., Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2006. CHASSOT, Attico. A Ciência através dos Tempos. São Paulo. 2ª edição. Editora Moderna. 2004. DELIZOICOV, D; ANGOTTI, J. A e PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências: Fundamentos e Métodos. São Paulo: Cortez, 2002. KORMONDY, E. J. & BROWN, D.E.…