Alfabetização Cientifica Attico Chassot

1997. CARVALHO, A. M. P.; GIL-PÉREZ, D. Formação de professores de Ciências. São Paulo: Cortez, 2003. Col. Questões da Nossa Época. Nº 26. CARVALHO, ISABEL C. M., Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2006. CHASSOT, Attico. A Ciência através dos Tempos. São Paulo. 2ª edição. Editora Moderna. 2004. DELIZOICOV, D; ANGOTTI, J. A e PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências: Fundamentos e Métodos. São Paulo: Cortez, 2002. KORMONDY, E. J. & BROWN, D.E. Ecologia…

professores que foram os sujeitos entrevistados em nossa pesquisa a todos que direta ou indiretamente contribuíram para a realização deste trabalho. “Devemos ensinar Química para permitir que o cidadão possa interagir melhor com o mundo” Áttico Inácio Chassot RESUMO Este estudo fala sobre a prática pedagógica no ensino de cálculo estequiométrico com seus limites e possibilidades. Nossa pesquisa foi norteada pelas seguintes questões: As dificuldades em aprender os conteúdos…

sustentáveis e cooperativos e menos agressivas ao ambiente, incluindo cuidados com o próprio corpo e a prevenção de riscos à saúde. j) Ser capaz de mediar discussões científicas entre os estudantes, estimulando seus interesses e instigando-os à pesquisa, articulando de maneira consistente a experiência imediata com as teorias científicas vigentes, orientando e depurando interesses menos relevantes em vista dos objetivos gerais da escola. Isso deve ser feito de modo a oferecer uma…

uma história. Praticamente, a história de uma vida já longa. Em breve ensaio autobiográfico sobre minhas aprendizagens (Marques, 1996b, p. 9-58), dei especial ênfase à aprendizagem da escrita, em que fui iniciado por aquela forma tradicional da alfabetização pela soletração, depois pelo ditado onde apenas se exercitavam os aspectos mecânicos da escrita. Em contraposição de meu entusiasmo pela aritmética, foi grande meu sofrimento na aprendizagem da escrita de temas predeterminados, sob a…

história. Praticamente, a história de uma vida já longa. Em breve ensaio autobiográfico sobre minhas aprendizagens (Marques, 1996b, p. 9-58), dei especial ênfase à aprendizagem da escrita, em que fui iniciado por aquela forma tradicional da alfabetização pela soletração, depois pelo ditado onde apenas se exercitavam os aspectos mecânicos da escrita. Em contraposição de meu entusiasmo pela aritmética, foi grande meu sofrimento na aprendizagem da escrita de temas predeterminados, sob…

sobre organização curricular, as interpretações da disciplinarização na escola tendem a ser derivadas da análise da disciplinarização no campo científico. Isso acontece na medida em que as disciplinas escolares são interpretadas como disciplinas científicas adaptadas para fins de ensino. O grau e a forma de especialização das disciplinas no campo científico são utilizados como princípios de interpretação do contexto escolar, sem que sejam consideradas as especificidades desse…

entre três a quatro anos de escolaridade. Dada a baixa qualidade de sua escolarização, em geral cristalizada em tempo limitado à tarefa, as crianças freqüentemente não atingem habilidades básicas de alfabetização, indo mais tarde juntar-se às fileiras de adultos com baixos níveis de alfabetização. Um estudo etnográfico de duas escolas rurais nas montanhas do Peru (Hornberger, 1987) documentou cuidadosamente como o tempo das crianças na escola e em sala de aula era distribuído.…

estabelecido desde 2008 uma parceria entre pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Federal do Rio grande do Norte (PPGECNM-UFRN) e pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGECT-UFSC). O programa da UFRN, avaliado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) com nota 4 no último triênio, tem recebido apoio do…

Ciências da Natureza deve ser, sem dúvida alguma, o uso correto * Doutor em Educação. Professor do Departamento de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. 11 Coleção Explorando o Ensino 12 e preciso da terminologia científica. Falamos, aqui, dos conceitos da ciência. Tais conceitos necessitam ser abordados – pelos professores em sala de aula e pelos livros didáticos – com correção. Isso pode envolver dois tipos de problemas: em primeiro lugar, é…

SERRES, Michel. Variações sobre o corpo. Rio de Janeiro: Berthrand Brasil, 1999. Gênero e formação docente { 37 “Magistério” do gênero: impactos da vida de discentes e docentes1 Adla Betsaida M. Teixeira Ainda não há evidências históricas ou científicas que confirmem a existência de um sistema de desigualdade nas relações sociais entre homens e mulheres como algo que exista desde sempre. Pode-se, entretanto, numa história mais recente, encontrar alusão a tal segregação num…