Alfabetização Bilingue

desenvolvimento satisfatório da linguagem para os surdos, surge a proposta da abordagem bilíngue para os deficientes auditivos, que enfatiza necessidade de que o surdo adquira o mais precocemente possível uma língua de forma plena que e a Língua de Sinais, considerada a língua dos surdos e como segunda língua a utilizada por seus pais. Nessa mesma perspectiva esta baseada a proposta de educação bilíngue busca contemplar o direito linguístico da pessoa surda de ter acesso aos…

Segundo Professor Formação Continuada em LIBRAS, mínimo de 120 (cento e vinte) horas; ou Bilíngue – Libras Diploma e Histórico Escolar de Curso de Licenciatura Plena em Educação Especial, com habilitação em Deficiência Auditiva com Comprovante de Proficiência em LIBRAS ou Certificado de Formação Continuada em 4 1344 Educação Especial – Segundo Professor 2472 Educação Especial – Professor Bilíngüe – Libras LIBRAS, mínimo de 120 (cento e vinte) horas; ou Diploma…

dificuldades. Em outra situação a docente ao ir lecionar em outra turma se deparou com uma aluna surda, e diante da situação não se encontrava preparada para lidar com esta aluna, em que veio enfatizar a ausência de uma formação bilíngue para que houvesse a alfabetização da mesma.Assim, a docente Rosa Oliveira, diz em outras palavras que ao se centrar nas relações de ensino, não se vê preparada para lhe dar com algumas necessidades educacionais especiais, como foi o caso da aluna surda e…

assistência escolar é obrigatória desde os seis até os quinze anos de idade, como mínimo na Austrália (até os 16 nos estados da Austrália Meridional e da Tasmânia, e até os 17 anos no estado da Austrália Ocidental), o que contribui para que o nível de alfabetização adulta seja em torno de 99%, aproximadamente. As subvenções governamentais têm possibilitado o estabelecimento das 38 universidades australianas, ainda que várias delas são privadas, a maioria recebe contribuições do governo.…

Infantil e a Alfabetização do Deficiente Auditivo............. 33 Aula: 09 - Estimulação para o Desenvolvimento da Fala............................................. 34 Aula: 10 - Estimulação para Aquisição da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)......... 37 Aula: 11 - Alfabetização – O Contexto da Pessoa com Deficiência Auditiva................ 40 Aula: 12 - O Processo de Leitura e Escrita ................................................................. 42 Aula: 13 - Métodos de…

a abordagem comunicativa para o ensino de segunda língua. Recorreu-se, principalmente, aos estudos da linguista Fernandes (2006), para abordar a proposta de “letramento” para o ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa para surdos, na perspectiva bilíngue. Neste artigo demonstra-se, também, uma experiência das estratégias, delineadas pela mesma linguista, que foram colocadas em prática no Atendimento Educacional Especializado para alunos com surdez na sala de recursos. Visando à…

SignWriting à Libras foi a primeira etapa de uma caminhada que a comunidade surda brasileira, com o apoio de pesquisadores, deverá empreender para conseguir uma escrita que dê conta de todas as suas necessidades em sua própria língua. O projeto de alfabetização está se constituindo a partir de contato estabelecido com Valerie Sutton durante minha estada nos Estados Unidos. Enquanto pesquisava a estrutura da língua brasileira de sinais - LIBRAS - e estudava as teorias que serviriam de…

brasileiro nas três últimas décadas do século XX. Reabilitada como língua, a partir dos estudos de Stokoe e de outros estudiosos de várias áreas – como já mencionado – a língua de sinais retorna à educação e novos paradigmas que consideram a condição bilíngue e bicultural do surdo procuram estabelecer as bases de uma educação de surdos realmente emancipatória. O caminho histórico da educação de surdos está imbricado, dialeticamente, com as concepções de homem e cidadania que se…

Existem poucas publicações cientificas sobre o assunto, há falta de professores bilíngues, os currículos são inadequados e os bilíngues quase inexistentes. Não podemos descartar também outros fatores, tais como: a dificuldade para se formar professores com surdez num curto período de tempo, a presença de um segundo professor de língua portuguesa para os alunos surdos, a falta de conhecimentos a respeito do bilíngue. Ainda é preciso fazer muito para que as pessoas com surdez…

professores e estudantes de Letras (graduandos e pós-graduandos), realizaram uma movimentação para que a LIBRAS fosse reconhecida como linguagem, os deficientes auditivos eram considerados estrangeiros em seu próprio país e lutavam por uma educação bilíngue. Mas somente com a lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002, que foi regulamentada pelo decreto federal 5626 de 22 de dezembro de 2005, regulamenta e dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e dá outras providências como:  O…