Agressividade E Ambiente Segundo Wallon

nas séries iniciais”, que aborda os aspectos que envolvem o desenvolvimento da criança de 0 a 10 anos de idade. O capítulo 4 abordou contribuições teóricas para a educação sob o enfoque teórico de Vygotsky (1992), Feuerstein (1997), Freire (2004) e Wallon (2004). O capítulo 5 enfocou o processo ensino-aprendizagem e o aspecto psico-social infantil, a relação professor-aluno, aluno-aluno e ainda a relação entre o desenvolvimento psicossocial infantil e a escola. Buscou-se ratificar…

se contar histórias para o desenvolvimento afetivo da criança de três a cinco anos em escolas públicas”. Nossa justificativa se deve a atual situação em que a criança é matriculada na escola cada vez mais cedo e passam grande parte do tempo em ambiente escolar e pouco tempo com os pais. Perante este fato, os pais deixaram de lado o hábito de contar histórias, sendo somente na escola que a criança tem contato com a literatura. Sendo este um ato que auxilia no desenvolvimento…

Infantil. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 10 1. A ALFABETIZAÇÃO: DEFINIÇÕES E OBJETIVOS 14 1.1 CONCEITO 15 1.2 OBJETIVO DA ALFABETIZAÇÃO 16 1.3 METODOLOGIAS 17 1.4 DESAFIOS 19 2. A FAMÍLIA E A ALFABETIZAÇÃO 21 2.1 OS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO SEGUNDO HENRI WALLON 21 2.2 MANEIRAS LÚDICAS DE INCENTIVO DOS PAIS A ALFABETIZAÇÃO 23 2.3 MÉTODO DE PAULO FREIRE NA FAMÍLIA 26 2.4 A RESPONSABILIDADE DOS PAIS 28 3. ESTUDO DE CASO 29 3.1 “A MENINA ESPANTALHO” 29 3.2 ESCOLA PÚBLICA…

Psicologia da educaçao A existência da psicologia da educação como uma área de conhecimento e de saberes teóricos e práticos claramente identificáveis, segundo Coll (2004) tem sua origem na crença de que a educação e o ensino podem melhorar sensivelmente com a utilização adequada dos conhecimentos psicológicos. Tal convicção, que tem suas raízes nos grandes sistemas de pensamento e nas teorias filosóficas anteriores ao surgimento da “psicologia científica”, foi objeto de…

encontro dos brinquedos que procura, aos poucos ele vai conseguindo conter seus reflexos involuntários e começa a desenvolver o sistema de preensão com as mãos. No momento em que ele consegue se sentar, novas possibilidades interativas vão surgindo no ambiente. 12. O brinquedo foi um instrumento elaborado historicamente para criança brincar e também traz modas aparentes nas suas representações. Descreva os significadossimbólicos dos brinquedos: a) boneca Barbie; b) boneca Africana. …

compreensão dos conceitos abstratos, alterações no convívio social. Emocional: Alterações e oscilações no campo afetivo emocional, maior nível de competição, comparação e independência camuflada como dependência, rebeldia em relação as autoridades, agressividade, baixa estima, tendência alta á vícios (álcool, sexual, drogas, entre outras), deprimem se facilmente, senso de liberdade acentuado querendo enfrentar o mundo como forma de chamar a atenção, alto desnivelamento de…

deve-se realizar atividades considerando seus níveis de maturação biológica. Para se trabalhar bem a educação psicomotora é necessário que sejam utilizadas as funções motoras, perceptivas, afetivas e sócio-motoras, pois assim a criança explora o ambiente, passa por experiências concretas, indispensáveis ao seu desenvolvimento intelectual, e torna-se capaz de tomar consciência de si mesma e do mundo que a cerca. A psicomotricidade é a relação como um meio de tomada de consciência que…

.......................................... 16 1.4 A formação e a integração dos grupos sociais na escola.................... 18 1.5 A influência das relações interpessoais no desenvolvimento escolar... 20 CAPITULO 2 OS CONFLITOS NO AMBIENTE ESCOLAR....................................................... 24 2.1 A diversidade cultural e os conflitos em sala de aula............................ 25 2.2 A predominância feminina e os conflitos em sala de…

no termo grego “psiché”, que significa “alma”, e no verbo latino “moto”, que significa “mover frequentemente”, “agitar fortemente”. “A Psicomotricidade inicialmente encarada como prescrição da medicina psiquiátrica (Dupré, 1915), atingiu com Henri Wallon (1925, 1934, 1947, etc.) e J. De Ajuriaguerra (1977, 1988, etc.) uma dimensão preventiva, psicoterapêutica, educativa e reeducativa deveras significativa.” (Âmbito Conceptual da Psicomotricidade, World Wide Web) Hoje, o movimento…

colaborar de forma lúdica, significativa e atrativa, despertando o interesse do educando na construção dos saberes. Para a construção desse trabalho, tanto, a fundamentação teórica, que teve como leituras principais os textos de autores como: VYGOTSKY, WALLON, ANTUNES, KISHIMOTO, CLAPARÈDE, HUIZINGA, dentre outros, quanto, a observação e análise dos dados obtidos comprovam que a utilização dos Jogos Educativos articulados aos conteúdos abordados de forma interdisciplinar e contínua,…