Actividades Com Crianças

INTRODUÇÃO Educação Física é uma das áreas do conhecimento humano ligada ao estudo e actividades de aperfeiçoamento, manutenção ou reabilitação da saúde do corpo e mente do ser humano, além de ser fundamental no desenvolvimento do ser como um todo. Ela trabalha, num sentido amplo, com prevenção de determinadas doenças humanas e também é fundamental na formação básica do ser humano, devido sua actuação no contexto psicossocial no conhecimento corporal suas possibilidades de acção e suas…

Em relação aos programas do 1º Ciclo do Ensino Básico destaque em cada disciplina aqueles conteúdo, actividades e competências que possam ser trabalhadas de modo transversal. Os temas transversais surgem na Educação a partir de questões levantadas realizados em vários países sobre qual deve ser o papel da escola dentro de uma sociedade plural e globalizada e sobre quais devem ser os conteúdos abordados nesta escola. Os temas transversais propostos no documento dos Parâmetros…

DESCRIÇÃO DO CASO “ O Leonardo é uma criança que nasceu no dia 12 de Fevereiro de 2005 com microcefalia (1). No seu desenvolvimento pré natal salienta-se o estado emocional turbulento da mãe, que foi abandonada pelo pai do Leonardo aos dois meses de gestação. O parto foi distócico (2) por ventosa, tendo nascido com 2,500kg. É acompanhado pela Consulta de Desenvolvimento desde os 6 meses de idade, por apresentar um atraso global do desenvolvimento. A RMC (3) revela uma diminuição da substância

Introdução O ser humano desenvolve-se e aprende em interacção com o mundo que o rodeia. A criança quando inicia a educação pré-escolar, já sabe muitas coisas sobre o ”mundo”, conhece algumas referências que o seu meio ambiente lhe proporciona, já construiu algumas ideias sobre as relações com os outros e sobre as relações do Homem com os objectos. A curiosidade natural das crianças, o seu desejo de saber, a manifestação de tentativa de compreender e dar sentido ao mundo, que é próprio

educador é o responsável pela socialização da criança em sua nova caminhada, na escola, sendo assim um dos responsáveis pelo desenvolvimento social, intelectual e crítico do seu educando. Não substituindo a família, mas sim completando esta tarefa que já deve ter sido iniciada em casa. A escola é o segundo grupo social do qual a criança faz parte, e por que não afirmar o que lhe transmitirá o maior conhecimento para sua interpretação do mundo. A criança que for bem estimulada no início…

O papel dos jogos tradicionais como actividade lúdica e educacional António Pedro Monteiro Paiva Coimbra Porto, 2007 O papel dos jogos tradicionais como actividade lúdica e educacional Monografia realizada no âmbito da disciplina de Seminário do 5º ano da licenciatura em Desporto e Educação Física, na área de Recreação e Tempos Livres, da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto Orientador: Prof. Doutora Maria Paula Maia dos Santos António Pedro Monteiro…

2-Beneficiários…………………………………………………………………………..8 IV- Objectivo Geral……………………………………………………………………...9 4.1 Objectivos Específicos………………………………………………………………9 4.2 Indicadores…………………………………………………………………………...9 4.3 Instrumentos………………………………………………………………………....9 V- Actividades………………………………………………………………………….10 5.1 Cronograma de Actividades………………………………………………………..17 VI – Bibliografia………………………………………………………………………..21 I – A Instituição A Escola Básica Integrada de S.…

A criança deste estágio: é egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstractamente, no lugar do outro, não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação, já pode agir por simulação, "como se", possui percepção global sem discriminar detalhes e deixa-se levar pela aparência sem relacionar fatos. Podemos dizer que a criança e egocentrista da suya maneira ou seja, implica a ausência da necessidade, por parte da criança, de explicar aquilo que diz, por ter…

Possuir Inteligência Emocional significa por em pratica competências relacionadas com a capacidade de gerir de forma adequada as próprias emoções e, adicionalmente, as de terceiros. A metodologia a por em prática será através de dinâmica de grupos de crianças da valência ATL, com idade compreendida entre os 7 e os 9 anos. Outrora, o sucesso de uma pessoa era avaliado pelo raciocínio lógico e habilidades matemáticas e espaciais (Quociente Intelectual). A partir dos anos 90, Golleman…

como fundamental na sua classificação é o factor distância. Desde algum tempo que nos temos preocupado com a significação hodierna dos Desportos de Combate em geral, e do Karaté em particular2. Esta preocupação continua presente, pois embora as actividades que implicam "luta" e oposição corporal directa entre os intervenientes já não sejam descriminadas dos conteúdos programáticos da Educação Física (novos programas), poucos são os professores que os abordam nas aulas de Educação…