Actividade Ludica

Igualitionary 63 11. Namorar dá que falar 67 12. O que fazer? 71 13. Quem é quem 75 14. Teatro Debate 79 15. Tribunal de Opinião 83 16. Uma questão de espaço? 87 Modelos de avaliação das actividades 89 A mala 90 Semáforo 91 Montanhas da satisfação 91 Alvo 92 Bibliografia 93 Links úteis 95 V VI I. EnquadrAmento 6 COOLKIT : JOGOS PARA A…

específicos 5 4 AS PRIMEIRAS PRÁTICAS EDUCATIVAS E O DESENVOLVIMENTO DO FENÓMENO EDUCATIVO 5 5 QUEM ENSINAVA OU EDUCAVA 6 6 QUE RUMO, TOMOU A PRÁTICA EDUCATIVA DEPOIS DA COMUNIDADE PRIMITIVA 6 7 SIGNIFICADO DE EDUCAÇÃO 6 8 CATEGORIAS DA EDUCAÇÃO 7 8.1 Actividade 7 8.2 Processo 7 8.3 Resultados 7 9 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 7 9.1 Primeiras fases do desenvolvimento da história Educacional 7 9.1.1 Homem primitivo 7 9.1.2 Homem da antiguidade 7 9.1.3 Homem da época medieval 8…

extraterrestre O que esperar? Frente-a-Frente Igualitionary Namorar dá que falar O que fazer? Quem é quem Teatro Debate Tribunal de Opinião Uma questão de espaço? 19 21 25 29 35 41 47 51 55 59 63 67 71 75 79 83 87 V Modelos de avaliação das actividades A mala Semáforo Montanhas da satisfação Alvo 89 90 91 91 92 VI Bibliografia Links úteis 93 95 I. EnquadrAmento 6 COOLKIT : JOGOS PARA A NÃO-VIOLÊNCIA E IGUALDADE DE GÉNERO O COOLKIT foi concebido no…

DIONÍSIO GONÇALVES, C., VALADAS, S., & FREIRE, A. M., (2011). Percepções de duas Professoras do 1º Ciclo, sobre Actividades preconizadas no EEC. Comunicação oral apresentada no XIV Encontro de Educação em Ciências para o Trabalho, o Lazer e Cidadania, 29 de Setembro – 1 de Outubro, Braga, Universidade do Minho. ISBN: 978-989-8525-04-8. Percepções de duas professoras do 1º Ciclo sobre Actividades preconizadas no EEC Carla Dionísio Gonçalves1, Sandra Valadas2 & Ana Maria Freire3 1 …

DO LÚDICO EM PSICO PEDAGOGIA É de extrema importância a brincadeira para o desenvolvimento psicológico, social e cognitivo da criança, pois é através dela que a criança consegue expressar seus sentimentos em relação ao mundo social. As atividades lúdicas preparam a criança para o desempenho de papéis sociais, para a compreensão do funcionamento do mundo, para demonstrar e vivenciar emoções. Quanto mais a criança brinca, mais ela se desenvolve sob os mais variados aspectos, desde os…

Pôr limites à criança, ensinando-a a prever as consequências pela sua conduta, não voltando atrás na decisão, e tendo em conta, que as críticas nem sempre favorecem a auto-estima da criança. Fora da sala de aula, poderíamos dinamizar actividades lúdicas de grupo em que todos participassem e também, valorizar junto das crianças, a importância de brincarem todos juntos nos intervalos e de se relacionarem bem uns com os outros. Procuraríamos, ainda, referenciar a Joana ao…

I.4- Ensino-Aprendizagem: ……………………………………………………4 II- Contextualização da Instituição II.1- Historial: ……………………………………………………………………7 II.2- Objectivos: …………………………………………………………………7 II.3- Áreas de intervenção: ……………………………………………………7 II.4- Centro de Actividades Ocupacionais (CAO): ………………………….8 III- Definição de Terapia Ocupacional: III.1- O papel do terapeuta ocupacional: …………………………………...10 III.2-Tecnologias de Apoio: ………………………………………………….12 III.3- No contexto da APPC compete a Terapeuta…

vezes, a qualquer preço. Um comportamento, até certo ponto, egocêntrico que o faz considerar que o lucro está acima de todos os princípios morais. Os jogos fazem parte da natureza humana e, desta forma, pode ser utilizado também como uma maneira lúdica de ensinar. Partindo do princípio que sempre se irá ter um “adversário”, mesmo que sejam os seus próprios limites. Os Jogos Cooperativos podem ser utilizados no desenvolvimento e na formação da criança, através da transmissão de…

INTRODUÇÃO Nos tempos hodiernos há uma busca incessante de sensações novas e fortes. Actualmente, a Natureza é uma fonte inesgotável de actividades geradoras dessas emoções, provocando uma nova relação entre a Natureza e o Homem e fomentando os chamados “desportos radicais”. Uma dessas actividades é a Escalada. Realizada desde sempre (subir árvores, penhascos), implementou-se como uma modalidade desportiva, sendo praticada, já não tanto por necessidade, mas pelo

Diálogo Escrito Introdução Apresentamos aqui um conjunto de exercícios e propostas de actividades relacionados com a elaboração de diálogos escritos. Encontram-se divididos em três grupos: Considerações gerais Para trabalhar aspectos específicos do diálogo escrito Para fazer uso de bandas-desenhadas Projecto Diversidade Linguística na Escola Portuguesa 1 Considerações gerais Ao propor actividades com diálogos escritos, o professor deve ter em conta a situação…