gestao de pessoas

Diversidade
Linguística
na Escola Portuguesa

Projecto Diversidade Linguística na Escola Portuguesa
(ILTEC)

www.iltec.pt

www.dgidc.min-edu.pt

www.gulbenkian.pt

Exercícios de Diálogo Escrito

Introdução
Apresentamos aqui um conjunto de exercícios e propostas de actividades relacionados com a elaboração de diálogos escritos. Encontram-se divididos em três grupos:
Considerações gerais
Para trabalhar aspectos específicos do diálogo escrito
Para fazer uso de bandas-desenhadas

Projecto Diversidade Linguística na Escola Portuguesa

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Considerações gerais
Ao propor actividades com diálogos escritos, o professor deve ter em conta a situação individual de cada aluno, prestando particular atenção aos factores idade e proficiência linguística em
Português. Ficam aqui algumas sugestões que o possam ajudar nesse sentido.
Aproveitar os conhecimentos prévios dos alunos
É importante criar exercícios que se insiram no percurso de aprendizagem dos alunos. No caso dos alunos de Português língua não materna (PLNM), tal pressupõe conhecer, por um lado, as aprendizagens que efectuaram na sua língua materna e, por outro, ter uma boa percepção dos conhecimentos que já adquiriram da língua portuguesa.
O professor pode inspirar-se em histórias que os alunos conheçam da sua língua materna.
Havendo este enquadramento, é provável que os alunos se sintam mais seguros e mais motivados, permitindo um maior investimento na formulação linguística dos enunciados. O professor pode também recorrer a histórias universalmente conhecidas, como o Capuchinho
Vermelho, a Gata Borralheira, o Bambi, etc. Pode ainda solicitar que os alunos tragam um livro escrito na sua língua materna e pedir que traduzam os diálogos para Português ou que imaginem novos diálogos a partir das imagens.
Sugerimos também que o professor esteja atento às conversas que os alunos já conseguem manter em Português (na sala de aula, no recreio, com colegas, com outros professores, etc.),