A Literatura Na Prática Inclusiva

FACULDADE IGUAÇU ESAP – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação Flávio da Silva Soares Leidinalva Loiola Marinéia Anália de Lima Roberto Marques Viana Visão dos Professores sobre a Prática Inclusiva Monografia apresentada à coordenação do Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação – ESAP / Faculdade Iguaçu, como parte dos requisitos para a obtenção do titulo de Especialista em Atendimentos às Necessidades Educacionais Especiais. Orientadora: Eliane Campos…

regular de ensino, mas também em que condições os professores trabalham para atender as necessidades educacionais dos alunos surdos, de quais recursos dispõem, bem como, a disponibilidade de uma equipe de apoio especializada para subsidiar a sua prática docente. 1.3 OBJETO DE ESTUDO Oprocesso de ensino e aprendizagem diante da acessibilidade do aluno surdo. 1.4JUSTIFICATIVA O tema escolhido surgiu de observações e constatação, de que o aluno surdo se matricula na escola, mas…

fornecem bases teóricas aos futuros professores de modo que possam atuar diante das situações práticas do ensino. Este conceito de didática encontra-se resumido aos termos, métodos e técnicas de ensino, que realmente são itens que a compõe, mas não a explicam por completo, reduzindo seu verdadeiro significado. Ela é um campo de estudo que se ocupa da busca do conhecimento necessário para a compreensão da prática pedagógica e da elaboração de formas adequadas de intervenção, de modo que o…

sentimentos como medo, insegurança, pessimismo, dúvidas e expectativas. Palavras-chave: Inclusão, Desafio, Segregação, Preconceito INTRODUÇÃO A inclusão vem sendo tema de muitas discussões atualmente. Mas para que possa haver uma educação inclusiva de qualidade, é necessário que se criem condições favoráveis aos professores que trabalham com crianças com necessidades especiais (NEE). Esses professores têm enfrentado sentimentos advindos de inúmeras dificuldades, e essas…

Formação de Professores em Educação Especial. 2 Aluno autor. Professor de Língua Portuguesa (1993) pela Universidade de Sorocaba – UNISOSorocaba-SP. Filosofia (1996) pela Pontifícia Universidade Católica PUC - Curitiba-PR. Especialização em Literatura (1999) pela Universidade Camilo Castelo Branco – UNICASTELO – São Paulo-SP. Pedagogia (2004) pela Universidade Bandeirante - UNIBAN – São Paulo-SP. SANTOS, A.D. Antonio.donizeti@ig.com.br 3 Orientadora da Pesquisa. Pedagoga…

INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: CONTEXTUALIZAÇÃO DAS CONTRIBUIÇÕES DO CENTRO DIALÉTICO DE PAIS E AMIGOS DOS ESPECIAIS - CDPAE Projeto de Pesquisa-ação apresentado à disciplina Projeto Integrado, Pesquisa Prática Educativa em Educação Especial do Curso de Pedagogia do Centro Universitário do Maranhão (UNICEUMA) para a obtenção da 1ª nota. Orientadora: Profª Marinalva Alves Pereira Ribeiro

públicas da Educação Especial, da Educação Inclusiva e a Escola no Hospital, evidenciando o papel do pedagogo, a presença da diversidade que de alguma forma contribui para a construção de novas aprendizagens e a convivência nesse ambiente, favorecendo o processo de inclusão dos sujeitos que atuam nesse espaço. Palavras-Chaves: 1. Classe Hospitalar 2. Escola no Hospital 3. Alunos/Pacientes . Pedagoga. Especialista em Educação Especial e Inclusiva. Professora da Rede Pública…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA IDEIA EM CONSTRUÇÃO Heloisa Souza Ferreira Universidade Federal do Espírito Santo Resumo trabalho assume a perspectiva de que a educação inclusiva é um processo em construção, não existindo um conceito inacabado do que viria a ser a sociedade inclusiva. De fato, o: Esse que existe são pessoas comprometidas com a inclusão e que estão trabalhando para que ela aconteça. Nesse sentido, o presente estudo dirigiu seu olhar para os entraves que são enfrentados para a efetivação

educando com necessidade especial, segundo Rodrigues (2005), é um catalisador de práticas e valores novos. Face à eloquente e visível diferença das suas possibilidades, a presença deste educando instiga a reflexão sobre os conteúdos, as metodologias, o sucesso do ensino e da aprendizagem feitos na universidade. Esta reflexão pode favorecer muitas outras pessoas tais como: os docentes que podem caracterizar as suas práticas docentes, os alunos com dificuldades, mesmo sem deficiências…

diferentes da maioria das pessoas que ouvem. No Brasil, há ainda um grande desconhecimento sobre as políticas públicas que gerem ações significativas a nível educacional, comunitário, cultural, profissional e social. Nas ultimas décadas tem-se discutido práticas alternativas mais apropriadas à situação cultural, linguística e identidária dos surdos. Pode-se dizer que as representações sobre a surdez e sobre os surdos interferem na formação e na manutenção das identidades surdas e…