A Escola No Hospital Compreendida Como Uma Pol Tica Que Inclui Final1

A Escola no Hospital - Compreendida como uma política que inclui em seu sistema social pessoas com necessidades educativas especiais

Jacyara Coy Souza Evangelista¹
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Resumo
Diante da necessidade de novas discussões sobre a escola no hospitalar, sua função educativa, as relações entre os sujeitos que a compõem, suas interações, seus saberes, é que se procurou descrever um pouco do universo das crianças e jovens que são inseridos nesse contexto durante a hospitalização. Foram usadas as nomenclaturas classe hospitalar e escola no hospital, conforme denominação do MEC (2001). Procurou-se abordar os conceitos e as políticas públicas da Educação Especial, da Educação Inclusiva e a Escola no Hospital, evidenciando o papel do pedagogo, a presença da diversidade que de alguma forma contribui para a construção de novas aprendizagens e a convivência nesse ambiente, favorecendo o processo de inclusão dos sujeitos que atuam nesse espaço.

Palavras-Chaves: 1. Classe Hospitalar 2. Escola no Hospital 3. Alunos/Pacientes

. Pedagoga. Especialista em Educação Especial e Inclusiva. Professora da Rede Pública Municipal de Salvador. Atua como Professora de Classe Hospitalar na Obras Sociais Irmã Dulce em parceria com a Secretaria Municipal de Educação. Formadora de Educação Continuada. Mestranda em Educação na SAPIENS. Salvador. Pólo 01. Turma A.

Introdução O movimento em favor da educação inclusiva surgiu nos Estados Unidos com a Lei Pública 4142, em 1975, com pretensões de garantir a inserção de alunos com necessidades educativas especiais na escola comum. Essa proposta limitava-se apenas a integração desses indivíduos em instituições escolares, mas não assegurava suas aprendizagens. A educação para todos concebida em Jomtien na Tailândia serviu de marco para o delineamento e a execução de políticas educativas no mundo inteiro, consolidando-se como um conceito presente nas agendas dos diferentes governos para a garantia de