monografia especial

FACULDADE IGUAÇU

ESAP – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação

Flávio da Silva Soares
Leidinalva Loiola
Marinéia Anália de Lima
Roberto Marques Viana

Visão dos Professores sobre a Prática Inclusiva

Monografia apresentada à coordenação do
Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação – ESAP / Faculdade Iguaçu, como parte dos requisitos para a obtenção do titulo de Especialista em Atendimentos às Necessidades Educacionais Especiais.

Orientadora: Eliane Campos Ruiz Leite.

Tuneiras do Oeste
2006
DEDICATÓRIA

Dedicamos este trabalho a nossa família que ficaram privados de nossa atenção quando estava ocupado com este estudo, e em retribuição ao seu amor e carinho que foi fundamental para o termino do mesmo.

AGRADECIMENTOS

A Deus, por ter nos fortalecido fisicamente e psicologicamente nos momentos difíceis de realização deste trabalho.
A nossa família pela contribuição e carinho.
À professora orientadora pela dedicação a nós dispensada, em todos os momentos em que precisamos.
A todos os professores do curso pelos conhecimentos transmitidos.
Àqueles que contribuíram direta e indiretamente para a realização deste trabalho

1 Introdução

Quando se fala em inclusão, está se relacionando à família, escola e órgãos públicos. A partir do momento que uma criança nasce com algum tipo de necessidade especial, a família também está incluída nesse contexto no qual, todos fazem parte.
No entanto as pessoas com deficiência enfrentam uma rejeição na sociedade e a muito custo conseguem integrar-se nela. Para elas não é fácil esta integração, pois apesar de serem amparados pela nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação que encoraja as pessoas com necessidades educacionais especiais ao treinamento ocupacional e ao encaminhamento da criança para o mercado de trabalho; convém não esquecer que o êxito das mesmas depende do êxito de sua integração escolar.
É preciso mudar este caráter elitista e