A Literatura Na Prática Inclusiva

FACULDADE EVANGÉLICA DE BRASILIA CURSO: LETRAS: Licenciatura Português/Inglês e suas respectivas literaturas Michele Alves Pires A EDUCACÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: NECESSIDADES E POSSIBILIDADES Orientador (a): Professora Helen Santos BRASÍLIA-DF 2014 Michele Alves Pires A EDUCACÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: NECESSIDADES E POSSIBILIDADES Pré-projeto apresentado à disciplina Pesquisa

especiais nas escolas, apresentando a revisão da literatura pertinente, com autores que visitaram e revisitaram amplamente o tema. O objetivo geral de estudo é o de refletir sobre os aspectos ideológicos que permeiam os processos de inclusão de alunos com necessidades especiais no sistema educacional. Assim, o trabalho também se propõe a buscar a compreensão acerca da importância e o alcance da ação da psicopedagogia para fomentar a educação inclusiva. A problematização do trabalho…

que se insere. A questão que move esta pesquisa é indagar, quais as melhores práticas e metodologias para a capacitação dos professores na inclusão social de alunos com deficiência? Tendo como objetivo este artigo pesquisar os métodos de cursos vigentes na formação continuada de professores, o que obrigam as leis e disseminar esse conhecimento. A metodologia é a pesquisa bibliográfica em textos consagrados da literatura da área. De acordo com Gil (2005) parcerias são fundamentais,…

em Manutenção e Desenvolvimento do Ensino e não em educação de maneira geral. Com base na constituição percebe-se uma deficiência na aplicação dos recursos para a educação, outro desafio da educação no Brasil e também em Curitiba é a educação inclusiva, que norteia esse processo de formação continuada, em torno das diretrizes, evidenciou-se a necessidade de nelas se contemplarem as especificidades dos níveis e modalidades de ensino da educação básica, sem perder de vista a contribuição…

no seu aprendizado. Ela surpreendia a cada dia. E ensinava os colegas, pelos quais era admirada. Zâine tinha uma grande aliada, no trabalho com Pollyane: sua mãe. Com todo carinho que é peculiar a uma mãe, Maria José lia os livros didáticos e de literatura, tor­nando-se freqüentadora assídua da biblioteca, auxiliando-a também nas tarefas feitas em casa. Após três anos receberam, do Departamento Municipal de Educação, a notícia que as escolas da comunidade seriam nucleadas. Iria…

PSICOPEDAGOGIA E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Educational psychology and inclusive education Carla Aparecida Cavalcante de Jesus Curso de Pós Graduação Latu Sensu em Psicopedagogia Clínica e Institucional -Instituto Coimbra carlinhacj@ig.com.br RESUMO Tem-se claro que a formação do professor é o elemento de base na construção e reconstrução do conhecimento por meio das práticas pedagógicas. O objeto de pesquisa é a Formação do Professor para a Educação Inclusiva – critério ditado pelo Estado – tendo

Uma escola inclusiva será construída pela ação. A inclusão relacionada à educação necessita de sensibilização, informação, capacitação e acompanhamentos contínuos. É necessário auxílios para viabilizar projetos factíveis onde todos os alunos possam realmente, se beneficiarem em conjunto. Incluir é fazer com que o portador de necessidades especiais participe de forma mais ativa possível da sociedade. A inclusão é um projeto coletivo e compromisso de cada cidadão. Educação inclusiva é o…

Para obtenção do certificado na Área de Educação Especial e Inclusiva . Belo Horizonte – MG 2014

população. Além de necessidades especiais, estas pessoas têm, é claro, necessidades comuns a todo ser humano. O termo necessidades especiais é aqui utilizado com um significado mais amplo do que estamos habituados a supor. Às vezes, encontramos na literatura, em palestras e em conversas informais o uso das expressões pessoas portadoras de necessidades especiais, pessoas com necessidades especiais e portadores de necessidades especiais como sendo melhor do que usar as expressões pessoas…

RESUMO Conscientes de que a Educação Inclusiva está embasada na necessidade de proporcionar igualdade de oportunidades, mediante a diversificação dos serviços educacionais, de modo a atender as diferenças individuais dos alunos, por mais acentuadas que elas possam ser, nos defrontamos com desafios que nos estimulam a encontrar caminhos e meios na busca de superação das angústias vivenciadas na nossa prática com alunos com necessidades educacionais especiais. Neste trabalho