A Educação Inclusiva Do Autor Beyer

INTRODUÇÃO A educação dos indivíduos portadores de necessidades especiais atualmente, no Brasil, é um desafio, sendo que nas últimas décadas o processo de inclusão está caracterizado pela intensificação das relações de aprendizagem das crianças e adolescentes. A sociedade espera da escola as contribuições para a formação dos alunos com necessidades especiais com o objetivo de mostrar que os mesmos são capazes de serem inseridos na escola regular. Por esse motivo, a escola deve assegurar

tanto, utilizou pesquisa bibliográfica e documental, do tipo descritivo com abordagem qualitativa. Dentre os autores que contribuíram para o estudo estão Aranha (1999), Mantoan (2006), Beyer (2009), Voivodic (2007) e Castro (2003). No aporte documental recorreu-se à Constituição Federal (1988), LDB (1996) e outros. Esperase contribuir para o entendimento do que seja a educação inclusiva, seus pressupostos legais e práticas docentes adequadas, com vistas a desmitificar o preconceito…

BOA VISTA – RR 2013 Autor: Hugo Otto Beyer é licenciado em pedagogia pela faculdade Porto-Alegrense de ciências, educação e letras. Mestre em educação/psicologia educacional pela UFRGS, PhD em Educação/Educação especial pela universidade de Hamburgo, Alemanha Federal. O autor enfatiza que educação especial tem uma histórico de exclusão escolar na escola regular não é absolutamente uniforme nos países que

Educação Inclusiva: um olhar ‘legal’ de práticas pedagógicas no CAIC do Cabo de Santo Agostinho Dayse Patrícia P. Barbosa¹ Cirleyde Alayde Saldanha² Márcia Regina Barbosa³ RESUMO Este estudo se propôs a confrontar as determinações da lei, quanto ao regimento da educação inclusiva, com a efetivação concreta da inclusão no CAIC da cidade do Cabo de Santo Agostinho/PE. Na metodologia adotada buscou-se apreender essas concepções a partir de observações e de entrevistas semi-estruturadas…

A INCLUSÃO DIVERSIDADE E A ARTE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL RESUMO A construção de uma sociedade inclusiva requer uma busca de valores que já estão a contribuir para a inserção de pessoas com necessidades educacionais especiais, tanto no campo educacional quanto no profissional, visto que, seus esforços vão muito

FACULDADE PORTO-ALEGRENSE-FAPA CURSO DE PEDAGOGIA FICHAMENTO Porto Alegre 2012 Titulo: Inclusão e avaliação na escola de alunos com necessidades educacionais especiais. Autor: Hugo Otto Beyer. 1° parte: Capitulo I: Mostra um pouco da história da educação especial e como a mesma se encontra atualmente, também trata de quatro paradigmas para melhor compreensão e discussão das pessoas portadoras de necessidades especiais. Capitulo II: Trata das mudanças que vem ocorrendo

thus making difficult to reach the differences at school. Keywords: Evaluation of learning; Inclusion at school; Qualitative research. * Professor de Língua Portuguesa, com graduação em Letras (UPF, 2000), Pós-graduação em Arte e Educação (Aupex, 2004) e Mestrando em Educação pela FURB. Blumenau, Santa Catarina. ** Professora Doutora da Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB). Blumenau, Santa Catarina. Rev. Educ. Espec., Santa Maria, v. 25, n. 43, p. 305-318, maio/ago. 2012…

aluno/aluno, família/escola em um ambiente de possibilidades, qualidades e desafios presentes na educação. Com a base teórica a ser desenvolvida e estudada na pesquisa, pretende-se concomitantemente entender e analisar criticamente documentos legais referentes a pessoas portadoras de necessidades especiais, como a Declaração de Salamanca (1994), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), e a Constituição Federal Brasileira

integrar na diversidade. Beyer (2006, p.73). O Projeto Político Pedagógico (PPP) enquanto elemento constitutivo do planejamento escolar e norteador do fazer pedagógico do professor tem papel fundamental para efetivação da inclusão educacional dos estudantes com deficiência e pode contribuir para o desenvolvimento de condições favoráveis no interior da escola, para materialização desta proposta. Construir o PPP, além de ser um compromisso da escola com a qualidade da educação…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃo 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 SOCIEDADE INCLUSIVA 5 4 FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS 6 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 7 6 EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERPECTIVA INCLUSIVA : COMO INCLUIR SEM EXCLUIR ? 8 7 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TRABALHO CORPORATIVO: A FORMAÇÃO CONTINUADA COMO POSSIBILIDADE 10 8 CONCLUSÃO 11 REFERÊNCIAS 12 1 INTRODUÇÃo Antes do século XX não existia a idéia de inclusão, a maioria das pessoas (principalmente mulheres