Trabalho Final Reflex o hugo Otto e Ligia

pelos autores Ligia Assunpção Amaral e Hugo Otto Beyer. SÃO PAULO 2014 Introdução Um dos grandes desafios encontrados pelos educadores de hoje é saber como educar em meio às diversidades encontradas em sala de aula. Atualmente muito se tem discutido acerca, de qual é o melhor ambiente de aprendizagem para um ensino efetivo que atenda as necessidades dessas crianças. O presente trabalho busca fazer algumas reflexões sobre a educação especial e inclusão. Será apoiada pelos textos “Educação Especial: um olhar sobre a história e os paradigmas” de Hugo Otto Beyer e “Diferenças, Estigma e preconceito: o desafio da Inclusão” de Ligia Assumpção do Amaral e nas demais bibliografias estudadas no decorres da disciplina. isaber como educar em maiespeito, alidades encontradas em sala de aula. 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000 Considerações e reflexões acerca das questões levantadas pelos autores Ligia Assunpção Amaral e Hugo Otto Beyer. A educação é um direito de todos, porém muitos são os obstáculos enfrentados por quem almeja esse ideal. A trajetória educacional da criança com deficiência vem marcada de muita exclusão ora de forma segregadora ora de forma marginal. Por muitas vezes, esteve relacionada à forma de tratamento dada pela sociedade. Hoje vivemos um período de muitas discussões acerca de como e onde educar na diferenças. BEYER afirma que no passado estava muito bem definido o lugar da educação…

Aula: 09 Temática: Educação Inclusiva e Abordagem de Vygotsky Nesta aula, teremos contato com as idéias de Vygotsky com base no artigo escrito por Hugo Beyer (2005), intitulado: “Por que Lev Vygotsky quando se propõe uma educação inclusiva?” Beyer nos proporciona uma visão clara acerca da importância de Vygotsky ao tratarmos sobre a Educação Inclusiva. Vamos, então, descobrir sobre a rica relação entre: inclusão escolar e Vygotsky. Lev S. Vygotsky (1896-1934) é um dos precursores da…

alunos com necessidades educacionais especiais Hugo Otto Beyer R$ 45,00 Defende Hugo Beyer que a principal condição para uma educação inclusiva é uma nova forma de pensar: a certeza de que os alunos são sempre diferentes entre si e de que todos são especiais. O autor sugere tornar concretas algumas alternativas que vivenciou na Alemanha em relação à inclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas: a individualização do atendimento pedagógico, uma avaliação mediadora,…

FACULDADES IESA – INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E ENSINO SUPERIOR DE SAMAMBAIA ELIANE APARECIDA HONÓRIO EVERLÂNDIA DE SOUSA LIMA ÍTALO LORENCO MENDONÇA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASÍLIA/2014 FACULDADES IESA – INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E ENSINO SUPERIOR DE SAMAMBAIA ELIANE APARECIDA HONÓRIO EVERLÂNDIA DE SOUSA LIMA ÍTALO LORENCO MENDONÇA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS …

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: Psicologia da Educação 7 DOCENTE: Floras Matos Isys Franscyelley Nunes da Silva Educação Inclusiva a partir da teoria de Vygotsky Artigo: A proposta da educação inclusiva: Contribuições da abordagem Vygotskiana e da experiência Alemã. Hugo Otto Beyer RECIFE 2012 Ao analisar e comparar a teoria de Vygotsky na educação inclusiva com o artigo de Hugo Otto Beyer notou-se argumentos referentes a posicionamentos sobre a questão da…

-Dez. 2003, v.9, n.2, p.163-180 163 Educação inclusiva: Vygotsky e a experiência alemã Ensaio A PROPOSTA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM VYGOTSKIANA E DA EXPERIÊNCIA ALEMÃ Inclusive education proposal: contributions of Vygotskian approach and German experience Hugo Otto BEYER1 RESUMO: o artigo enfoca a temática da inclusão escolar. Inicia com considerações pertinentes à abordagem precoce de Lev Vygotski sobre tal questão. Verifica-se que Vygotski, muito antes…

INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECAIS Josiane Rodrigues Barbosa Vioto 1 - UEL Célia Regina Vitaliano 2 - UEL Resumo: O objetivo deste artigo é contribuir para a reflexão sobre o papel do gestor pedagógico frente ao processo de construção de escolas inclusivas. A metodologia utilizada para alcançar tal objetivo foi o estudo bibliográfico. Para tanto, foram realizadas consultas a artigos de periódicos, livros, dissertações e tese, que abordavam o papel do gestor…

uma educação para todos, o fundamental é tor nar efetivas as políticas existentes, para que mecanismos legais possam concretizar o direito de todas as crianças conviverem e aprende rem juntas em espaços regulares de ensino (GARCIA, 2007). Nesta perspectiva, o grande desafio é organizar as 2 escolas, de forma que esta possa contribuir com o aprendizado de todos os alunos, em especial aos que apresentam NEE. Sabemos que a figura do professor em uma escola que trabalha numa…

PRÁTICA PROFISSIONAL: EDUCAÇÃO ESPECIAL DIANOPÓLIS-TO 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIJANGE FRANCISCA PONTES CAVALCANTE RU 628290 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional-Educação Especial apresentado à UTA-Corporeidade e…

Aula: 11 Temática: Educação Inclusiva no Brasil e no Mundo Esta aula tem como finalidade apontar questões essenciais de reflexão sobre a Educação Inclusiva no âmbito nacional e internacional. Na unidade I, estudamos o processo histórico do atendimento às pessoas deficientes no Brasil. Nesta aula, o enfoque será dado ao panorama atual da educação inclusiva no Brasil. Conheceremos algumas das problemáticas envolvidas para a efetivação da Educação Inclusiva, reflexo das condições sociais,…