educacional

SÍNDROME DE DOWN E INCLUSÃO ESCOLAR: A IGUALDADE NA
DIFERENÇA
Laisa Silva Viana de Carvalho¹

RESUMO
A inclusão escolar é um processo pelo qual a criança portadora de alguma necessidade especial participa das atividades escolares de forma regular e plena.
Os indivíduos com Síndrome de Down apresentam limitações nas habilidades cognitivas e no desenvolvimento físico, como também diferenças de aparência facial. Este trabalho objetiva analisar o processo de inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais no ensino regular, ressaltando a importância dessa inclusão para a integração e desenvolvimento das crianças com Síndrome de
Down, bem como as práticas docentes que auxiliam seu aprender. Para tanto, utilizou pesquisa bibliográfica e documental, do tipo descritivo com abordagem qualitativa. Dentre os autores que contribuíram para o estudo estão Aranha (1999),
Mantoan (2006), Beyer (2009), Voivodic (2007) e Castro (2003). No aporte documental recorreu-se à Constituição Federal (1988), LDB (1996) e outros. Esperase contribuir para o entendimento do que seja a educação inclusiva, seus pressupostos legais e práticas docentes adequadas, com vistas a desmitificar o preconceito que ainda paira sobre a capacidade de aprender da criança com Down.
Palavras-chave: Inclusão. Síndrome de Down. Ensino-aprendizagem.

ABSTRACT:
The school enrollment is a process by which a child with special needs participate in school activities on a regular and full. Individuals with Down syndrome have limitations in cognitive and physical development, as well as differences in facial appearance. This paper aims to analyze the process of inclusion of children with special educational needs in mainstream education, emphasizing the importance of inclusion for the integration and development of children with Down syndrome, as well as the teaching practices that help her learn. For this purpose, bibliographic and documentary research, descriptive qualitative