A Capacidade De Conhecer Piaget

Maceió 14/09/2012 Introdução Piaget, Vygotsky e Wallon tentaram mostrar que a capacidade de conhecer e aprender se constrói a partir das trocas estabelecidas entre o sujeito e o meio. As teorias sociointeracionistas concebem, portanto, o desenvolvimento infantil como um processo dinâmico, pois as crianças não são passivas, meras receptoras das informações que estão à sua volta. Através do contato com seu próprio corpo, com as coisas do seu ambiente, bem como através da interação…

ele chamada e libido. Ele argumentava que essa energia é a força motriz de todos os nossos comportamentos Erik Erickson John Bolwby (Teoria do Apego) Teorias cognitivo-desenvolvimentais Jean Piaget: está na natureza do organismo humano adaptar-se ao seu ambiente, este é um processo ativo. Piaget não acha que o ambiente molda a criança. A criança (e o adulto) busca, de forma ativa, compreender o seu ambiente. Ela explora, manipula e examina os objetos e as pessoas de seu mundo. …

a escola e seus docentes precisam conhecer o máximo possível dos estudos voltados para as crianças na intenção de saberem lidar com as adversidades e contratempos que porventura encontrarem em seu dia-a–dia na sala de aula. Sem dúvida nenhuma, conhecer e principalmente aplicar mais profundamente o repertório de estratégias de aprendizagem no ensino das crianças, oferecidos por pesquisadores, constitui um passo fundamental para o enriquecimento da capacidade de aprender das crianças, prevenindo

compreensão dessa problemática, no processo educacional, alguns teóricos são de suma importância para auxiliar os educadores na abordagem desse tema, entre esses importantes pensadores, destacamos Sigmund Freud, Jean Piaget, Henry Wallon e Lev Vygotsky, e nesse trabalho iremos conhecer algumas das ideias desses nomes que fizeram e fazem parte da historia da educação. SIGMUND FREUD Sigmund Freud foi um médico austríaco e fundador da psicanálise. O jovem Sigmund recebeu uma educação…

NUNES, A.I.B.; SILVEIRA, R.do N. Psicologia da aprendizagem: processos, teorias e contextos Brasília: Líber: 2011. P.85 a 99- sem fotos Capítulo 4 A Epistemologia Genética de Jean Piaget e a Aprendizagem Jean Piaget (1896 -1980) nasceu em Neuchâtel, na Suíça. Obteve grau de bacharel em Ciências Naturais em 1916 e doutorou-se em Filosofia dois anos depois. Estudou Psicologia em Zürich e desenvolveu uma vasta investigação no campo da epistemologia. Percebeu, ao longo de seu percurso como…

Um pouco sobre Jean Piaget (18961980)  Doutor em Ciências Naturais, foi professor de Psicologia, Sociologia, Filosofia das Ciências e do Pensamento Científico.  Iniciou seus estudos em Biologia aos 10 anos;  Seu primeiro artigo foi publicado sobre a biologia em 1907, com 11 anos.  Em 1920, aos 24 anos de idade, já havia publicado vinte e cinco trabalhos, todos sobre Biologia. escreveu sobre Biologia, Entretanto, pesquisou e Filosofia, Psicologia, Lógica, Sociologia,…

pelo que já foi aprendido. Apresentando o conceito de sujeito de Piaget, segundo Piaget o conhecimento não é pré- existente nem fruto daquilo que se percebe da existencia direta ele se dá a partir das ações e experiancias vividas, interação do ambiente em que se vive,para ele conhecer tem varios sentidos como organizar, estruturar e explicar assim conhecer se da apartir da vivencia da ação sobre o objeto e o conhecimento. Piaget ainda para explicar o comportamento intelectual explica…

DESENVOLVIMENTO DE JEAN PIAGET VITORIA DA CONQUISTA – BA 2010 1.0 Apresentação No âmbito da disciplina de Psicologia do desenvolvimento foi- nos proposto a realização de um trabalho prático onde percebemos o desenvolvimento cognitivo de crianças em diferentes faixas etárias na perspectiva de Jean Piaget. A teoria psicogenética surgiu das observações de Jean Piaget (1896-1980) com relação a seus próprios filhos. Notando a forma como eles compreendiam o mundo ao seu redor,…

Jean Piaget No artigo pesquisado sobre Jean Piaget, nos deparamos com assuntos trabalhados em sala de aula. Ele conta muito quem foi Jean Piaget e qual seus propósitos ao pesquisar profundamente o desenvolvimento do ser humano, principalmente o das crianças e jovens. Com isso Piaget criou um campo de estudos denominado epistemologia genética, tinha como foco o desenvolvimento espontâneo da criança. Os estudos de Piaget mostraram que o conhecimento que a criança adquiri dentro da escola, que

trabalho intelectual, pois, além de corresponder aos interesses infantis, o trabalho manual desperta o senso de observação, a capacidade de concentração e o espírito inventivo. 7. O ensino deve centrar-se no educando, preocupando-se mais em desenvolver seus processos mentais de pensamento (observação, proposição e comprovação de hipóteses, espírito crítico, capacidade de analisar e julgar etc.), do que em acumular conhecimentos memorizados e sem ligação com a realidade do aluno. É…