AlvarengaMagaliBarcante D

implícitas do professor. Através desse embate o professor poderá vivenciar em sala de aula o que sabe teoricamente. 1.2.2.2. A Competência Teórica Almeida Filho (comunicação pessoal) se refere à competência teórica como Aquela que vamos buscando nos escritos, nos resultados de pesquisa de outros e que o professor já articula, de maneira que aquilo que ele jaz vai ficando mais próximo daquilo que sabe, que leu e que já sabe articular. A capacidade do professor de articular teorias pessoais(informais) com leoria'i formais estudadas é a base fundamental da competência aplicada. Portanto~ falar em competência aplicada implica falar em competência teórica. Entendemos que a busca de conhecimento teórico será efetiva e fundante se o professor sentir necessidade de buscá-lo. Para que o conhecimento teórico faça sentido para o professor afirmamos que ele precisa compreender a sua prática para buscar novas formas de ação. De outro modo, vigorará o treinamento. O processo continuado de educação do professor propiciará o crescimento de sua capacidade de compreender as tendências atuais do processo de ensino e aprendizagem em relação às diferentes abordagens e suas implicações (Almeida Filho, Caldas e Baghin, 1993:6). 38 Afirmam os autores (p.6) que a partir da competência teórica O professor cresce em sua ,·apacidade de compreender as tendência3' atuais do processo de ensino/aprendizagem em relação às diferentes abordagens e suas implicações. Ressaltam os autores…

constantemente, o tema da tese para dentro de casa. Lígia foi a única pessoa que leu integralmente os manuscritos desta tese e seus comentários rigorosos e apropriados elevaram enormemente o nível de meu trabalho. Minha família (sobretudo meus pais Osvaldo e Conceição, Sílvia e Lilis) e a família Verdi (particularmente Maria, Victor, Malu, Márcio e Eliana) garantiram a base emocional e a torcida imprescindíveis para a realização do doutorado. Sem a ajuda cotidiana e generosa xvii…